粵教版思品七上32師生情誼(存儲版)
【正文】 投影：（漫畫形式） 班主任周老師正在上課，她看見小強(qiáng)和同竊竊私語便說： “小強(qiáng)請不要說話！ ”問題：你是小強(qiáng)，你會 …… 你是周老師，你會 …… 反饋： …… 提問：我們平時怎么做才能和老師少一點矛盾、誤會，多一地點體諒理解？ 反饋： …… 小結(jié)：如果我們能經(jīng)常站在老師的立場想一想，學(xué)會與老師溝通，也許我們和老師會少一些矛盾、少一些誤解，多一點體諒、多一點理解，而我們的體諒和理解才是對老師更深更真的尊重！ 設(shè)計意圖：通過 “寫真剪輯 ”中的角色扮演、角色互換，引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)入相關(guān)角色，產(chǎn)生真實感受和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會站在老師的立場看問題，體會老師的處境和心情。 小結(jié)：看來大家心目中的老師形象是豐富的、多姿多彩的：是忙碌的、嚴(yán)厲的、親切的 ；老師在我們的生活中扮演著多種角色：是知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；是成長的引路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鍪?、如何做人；是值得信賴的朋友，傾聽我們的心聲、解除我們的煩惱；是慈愛的父母，關(guān)心我們、愛護(hù)我。 師生關(guān)系 一、導(dǎo)入 ： 師：在上課之前我們一起來感受一段音樂，讓我們隨著優(yōu)美的旋律、熟悉的歌聲，一起沉入回憶的河底，讓時光倒
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