粵教版思品七上32師生情誼-免費閱讀
【正文】 六、真情作業(yè) ： 師：老師謝謝同學們美好的祝福和真摯的情感，其實老師需要的并不多，只要同學們平時一句真誠的問候、一次完美的作業(yè) 、一點小小的進步都能給老師帶來巨大的快樂和滿足！那么我們?yōu)槭裁床滑F(xiàn)在開始行動呢？ 投影：將尊師之情轉(zhuǎn)化到平日的點滴行動上來，現(xiàn)在開始記錄，一個月后驗收真情記錄。 過渡：通過剛才的 “寫真調(diào)查 ”，大家深切地感受到了老師的辛勞，老師的牽掛，老師的無私，老師的偉大 ……而這些都根植于老師平凡而瑣碎的工作中，根植于老師殷切的期望中，根植于老師關(guān)注的目光中。 英語老師： oh,my god! 電腦老師：是不是被格式化處理過了！ 社會老師：這個現(xiàn)象要辯證的全面看待！ 設計意圖：以小幽默的猜想來激發(fā)學生概括老師形象的興趣。 設計意圖：歌曲營造濃重的氛圍、畫面以直觀的形象喚起學生對老師的美好回憶，從而引導學生自然進入本課話題。 設計意圖：概括老師工作的特點，老師的多重角色，為激發(fā)學生對老師的尊重之情作鋪墊。 傳真要求：用最真誠的方式表達出來。探究 地點 真情行動 。 四、寫真剪輯：
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