粵教版思品七上32《師生情誼》(文件)
【正文】 說： “小強請不要說話！ ”問題：你是小強，你會 …… 你是周老師，你會 …… 反饋： …… 提問：我們平時怎么做才能和老師少一點矛盾、誤會，多一地點體諒理解？ 反饋： …… 小結：如果我們能經(jīng)常站在老師的立場想一想，學會與老師溝通，也許我們和老師會少一些矛盾、少一些誤解，多一點體諒、多一點理解，而我們的體諒和理解才是對老師更深更真的尊重！ 設計意圖：通過 “寫真剪輯 ”中的角色扮演、角色互換，引導學 生進入相關角色，產(chǎn)生真實感受和體驗，培養(yǎng)學生的同理心，學會站在老師的立場看問題，體會老師的處境和心情。 反饋： …… 設計意圖：這個環(huán)節(jié)是在學生體會到對老師的尊重、感激之情的基礎上，讓學生真情流露、大膽表達、自然抒發(fā)，進一步深化尊師的真摯情感。探究 地點 真情行動 。 姓名 第一周 第二周 第三周 第四周 成果檢驗 時間 設計意圖：將本課體驗產(chǎn)生的尊師之情引向日常行動的實踐，培養(yǎng)學生從日常生活做起養(yǎng)成自覺尊師愛師的行為習慣。 傳真要求：用最真誠的方式表達出來。所以請大家仔細檢點
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