粵教版思品七下《生命寶貴》(文件)
【正文】 值認(rèn)識(shí)的最基本的道理。 展示名言：人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會(huì)。教師可選用比較舒緩的音樂(lè)做背景） 師：愛(ài)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又含義博大的字，“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將會(huì)是美好的人間”！ （六）問(wèn)題探究： 材料一：黑龍江有一位“天鵝嫂”，她不惜拿出大量的時(shí)間和精力，把撿來(lái)的天鵝蛋進(jìn)行人工孵養(yǎng)，還把自己種的玉米和為維持生活而捕撈的魚(yú)拿出來(lái)喂養(yǎng)天鵝。 材料三： 應(yīng)信服生命的每一種形 式都是獨(dú)特的，不管它對(duì)人類的價(jià)值如何，都應(yīng)當(dāng)受到尊重。因此 她的故事廣為傳頌。 ⑺ 我們應(yīng)怎樣珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)？ ① 積極參加體育鍛煉，健全我們的體魄； ② 注意安全問(wèn)題，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；③ 定期進(jìn)行體格檢查；等等。 （七）基本結(jié)論 （板書） 三、珍愛(ài)生命、善待生命 ； 的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)； 。因?yàn)?① 穿山甲是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，隨意獵殺國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物是違法行為； ② 要樹(shù)立人與自然相互依存、和諧相處的生態(tài)道德觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)和行為習(xí)慣。 ⑸ 怎 樣正確處理人與自然生命的關(guān)系？ ① 我們對(duì)大自然要有感激之情； ② 必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，保持生態(tài)平衡，與大自然、共生共存、和諧相處； ③ 要樹(shù)立人與自然相互依存、和諧相處的生態(tài)道德觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)和行為習(xí)慣； ④ 做環(huán)保衛(wèi)士，宣傳環(huán)保知識(shí)，全面提高自己的和他人的環(huán)保意識(shí)； ⑤ 愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂殺野生動(dòng)物，善待其他生命。 ⑵ 對(duì)材料三，你是如何認(rèn)識(shí)的？ ① 各種生命存在和發(fā)展形式不同； ② 不同生物都有其存在的意義和價(jià)值； ③ 生命需要彼此尊重?！疤禊Z嫂”的故事被人們廣為傳頌。 二是生命在于關(guān)愛(ài)，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫 助。 ？ 學(xué)生回答：（ 略）。因?yàn)樯钪械睦щy與挫折是難以避免的，我們應(yīng)該有勇氣去面對(duì)，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問(wèn)題，反而還會(huì)給國(guó)家、社會(huì)和親人帶來(lái)更多的麻煩。 師：那么新聞故事二中的四名同學(xué)和故事三中的小張的自殺行為能夠解決他們面臨的問(wèn)題嗎？你怎么看待他們的行為？你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么做？ （教師同步多媒體展示：據(jù)中新網(wǎng)新聞?wù){(diào)查顯 示，現(xiàn)在中國(guó)每年至少有 25 萬(wàn)人自殺，200萬(wàn)人自殺未遂。） 師：看了以上新聞報(bào)道，同學(xué)們有什么想法呢？ 學(xué)生議論、回答：（略） 師小結(jié)：鄭東表現(xiàn)的是一種不為自己的生理缺陷而放棄的積極的人生態(tài)度，是珍愛(ài)生命，積極向上的表現(xiàn)；小婷、小玫、小青、小靜和小張則是沒(méi)能正確地看待自己生命的價(jià)值，在挫折和困難面前沒(méi)有積極地去尋求解決辦 法，輕率地選擇了死亡來(lái)逃避。 新聞故事三：初中生割腕為證清白。反正這個(gè)世界多我們一個(gè)不多，少我們一個(gè)不少。以小婷為例，家里還有一個(gè)念小學(xué)五年級(jí)的弟弟，平時(shí)調(diào)皮蛋， 可是父母在家里老是偏愛(ài)弟弟。小婷性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列全班前茅，又是班長(zhǎng)，深受同學(xué)們的擁戴和老師的喜愛(ài)。 17 歲的鄭東以優(yōu)異的成績(jī)考上了重慶市的某重點(diǎn)中學(xué)，當(dāng)他到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動(dòng)了：鄭東 9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強(qiáng)烈的求知愿望驅(qū)使下，在父母的鼓勵(lì)下，他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng)。愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，不濫砍亂伐，善待生命，拒絕野生動(dòng)物食品，為人類自己，為一切生命營(yíng)造一個(gè)和諧的生存環(huán)境（可考慮以投影的方式出示板書）。 （二）體會(huì)導(dǎo)入 承接上一節(jié) 課“是登頂，還是征服”的討論。 第二課時(shí) 熱愛(ài)生命 善待生命 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：珍愛(ài)生命，永不放棄生的希望?！痹谂c中國(guó)登山協(xié)會(huì)常務(wù)副主席李志新登上了全世界所有八千米以上的山峰后，王勇峰對(duì)待高山的態(tài)度，平和得就像對(duì)待一個(gè)朋友。 多媒體展示資料：為紀(jì)念人類成功登上珠穆朗瑪峰 50 周年，中韓聯(lián)合登山隊(duì)于 2021年５月 21日中午成功登頂珠穆 朗瑪峰，中央電視臺(tái)直播了此次攀登珠峰的全過(guò)程。 學(xué)生回答：（略）。面對(duì)日益惡化的生存環(huán)境，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？我們又能做點(diǎn)什么呢？ 學(xué)生回答：（略）。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家
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