粵教版思品七下81《勿以惡小而為之》(文件)
【正文】 違法犯罪行為 一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變過程 法犯罪的發(fā)生 （二）防微杜漸，避免違法犯罪發(fā)生 知道法律規(guī)定的禁止的不良行為，不做違反法律的事 防患于未然，自覺糾正不良行為 熱情幫助有不良行為的同學 （三）行為習慣大家查 （四）陽光行動 良好的行為習慣 不良行為行為習慣 做 2 至 3 件小善事 自覺糾正一個不良行為 認 識 再 認 識 踐 行 以行為習慣對比為途徑，引發(fā)思維碰撞。 其目的是讓學生通過同學間、師生間的學習體會和情感體驗的交流，總結知識，體驗學習方法，感受學習的酸甜苦辣。（ 2）在一周內(nèi)糾正一個不良行為，直至完全糾正好為止。但在具體的操作過程中，也出現(xiàn)了比如有的同學積極性調動的不是很好，以致教學目標的實現(xiàn)還 不是很完美等等的問題，這些都有待于在以后的教學中進一步改進。 總之，這節(jié)課既聯(lián)系本校實際、貼近學生的學習和生活的實際，又充分調動學生參與課堂的積極性，發(fā)揮學生主體作用。 以學生真實行動為落腳點，實現(xiàn)理論與實踐的有效結合。強化對防微杜漸避免違法犯罪的認識，知道如何避免不良行為的發(fā)生，使教學更具有針對性，使學生的情感、態(tài)度和價值觀都發(fā)生積極的變化。 以現(xiàn)實生活中的真實案例為載體，落實課標各項要求。 為課堂教學找到落腳點，使學生的認識落到實處，提升學生的理解，真正實現(xiàn)理論與實踐的結合。 通過學生自己 動手歸納知識結構，進一步鞏固、內(nèi)化本課學習內(nèi)容，自主搭建知識網(wǎng)絡，并鍛煉學生歸納總結的能力。強化對防微杜漸，避免違法犯罪的認識，知道如何避免不良行為的發(fā)生，使教學更具有針對性，使學生的情感、態(tài)度和價值觀都發(fā)生積極的變化。 通過個案分析，讓學生看到不良行為所招致的嚴重后果； 幫助學生注意克服“犯點小錯誤無所謂”的思想，防微杜漸，遵紀守法，避免違法犯罪的發(fā)生。 防 微 杜 漸 ， 避 免 違 法 犯 罪 的 發(fā) 生 活動二 法律知識知多少 播放課件《預防未成年人犯罪法》中的相關 規(guī)定； 播放課件《什么是嚴重不良行為》 活動三 “案例研討” 組織學生閱讀教材 P79 《不良行為與犯罪》 組織學生討論
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