20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第1單元生活中的大數(shù)近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1(存儲(chǔ)版)
【正文】 、講解，再用近似數(shù)表示的過(guò)程中，使學(xué)生了解用近似數(shù)表示事物的思維方式，并學(xué)會(huì)選擇不同單位的近似數(shù)表示。 生 2： 1210 比 1200 與準(zhǔn)確數(shù) 1213更接近。要給學(xué)生充分表達(dá)不同想法的機(jī)會(huì)。 （ 2）李奶奶的家里每天產(chǎn)蛋大約200 個(gè)。 練一練第 3題，由學(xué)生獨(dú)立完成。 。 的過(guò)程和理由。 （ 3）大型養(yǎng)雞場(chǎng)一天產(chǎn)的雞蛋大約是 4000 個(gè)。 學(xué) 生自己做，教師巡視、指導(dǎo)。 生： 1213 用整十的近似數(shù)表示是1210。 ● 2904 大約是 3000，可以寫成：2904≈ 3000 ● 1213 大約是 1200，可以寫成：1213≈ 1200 讓學(xué)生觀察兩個(gè)近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)，發(fā)現(xiàn)近似數(shù)的特 點(diǎn)。在充分交流的基礎(chǔ)上，教師介紹“≈”和近似數(shù)的表示方法。2020 年 5 月，測(cè)量珠穆朗瑪峰的準(zhǔn)確高度是 8844 米 43 厘米。 比 1300 種多， 1300 不是鳥類的準(zhǔn)確數(shù)量。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 回顧以前描述時(shí)間的知識(shí)，讓學(xué)生用大約幾時(shí)、快幾時(shí)等交流上學(xué)的時(shí)間，然后師生談話，由接近 7 時(shí)和接近 8 時(shí)的例子引出接近實(shí)際數(shù)量的問(wèn)題。 了解近似數(shù)在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 累感性經(jīng)驗(yàn)。如，珠穆朗瑪峰的高度約8844 米，這個(gè) 8844 米就不是準(zhǔn)確數(shù)。 交流讀書學(xué)習(xí)的結(jié)果。 近似數(shù)的寫法，學(xué)生說(shuō)，教師要再板書出來(lái)。 觀察、分析近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)的差距，使學(xué)生了解用不同近似數(shù)表示事物的意義，發(fā)
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