金蟬脫殼說課稿(存儲版)
【正文】 用大語文觀關(guān)照生活，用語文的視角看生活，將校本資源與課本資源有機結(jié)合。深翅膀 rarr。尾 脫殼后翅膀 rarr。 激發(fā)學生探索、觀察事物的興趣。此時這只蟬蟲是位舞蹈家，它的舞姿輕盈優(yōu)美。 四、說教學程序 （一）、復習導入 遵循語文教學從整體入手的后則 ,旨在讓學生通過復習 ,對文章有一個整體的把握 ,對金蟬脫殼的奇特動人有一個初步的感知 .也是做好與上節(jié)課的銜接 ,從而更好地投入到本節(jié)課的學習中來 .把學生的思維引到本課堂中來。 借課文內(nèi)容引導學生閱讀想象。一 。脫殼時，蟬蟲身體各部位分先后出來，順序是背 。全文共 7個自然段，可分為 3段。頭 。第三段是第七自然段，寫蟬兒趴在樹上，準備新的歌唱生涯。 三、說學法 : 教學是師生互動的過程。一 。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力及學生的想象力能力，感受金蟬脫殼過程的神奇。把身邊的例子帶到學生的學習中，他們會覺得更加親切，覺得學習觀察、學習表達并不是難事，從而培養(yǎng)學生樂于觀察周圍的事物 ，抓住特點準確生動表達的習慣和能力。斑紋觸角 rarr。腳 rarr。 學習本文，對于我們寫作有什么啟發(fā) 安排這一環(huán)節(jié)是讓學生談到注意觀察周圍事物和學本課的寫作方法仔細觀察 .有順序 ,有耐心 .善于觀察 .敘述時寫清楚 ,有順序等在談收獲的過程中 ,不過分追求統(tǒng)一標準 ,只要做到有理有拘就表示認可和
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