白楊教學(xué)雜談(存儲(chǔ)版)
【正文】 出貢獻(xiàn)；而新一代也像小白楊樹那樣，正迎著風(fēng)沙成長起來。學(xué)時(shí)激勵(lì)，磨礪思維middot。所以爸爸在介紹自楊時(shí)，自然地想起了和自己一道工作的戰(zhàn)友，不禁產(chǎn)生了肅敬之情，因而臉而變得嚴(yán)肅起來。于是，這時(shí)教師應(yīng)飽含深情地告訴學(xué)生：在那時(shí)候，許多知識(shí)分子響應(yīng)黨的號(hào)召，拋棄舒適的生活到邊疆去工作，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，和惡劣的自然環(huán)境、生活環(huán)境斗爭。爸爸通過贊頌白揚(yáng)向子女們表達(dá)他要以白揚(yáng)勉勵(lì)自己扎根邊疆，為邊疆的建設(shè)作出無的私奉獻(xiàn)。④ 作者贊美白楊樹僅僅因?yàn)樗庑銌嵴?qǐng)同學(xué)讀第１４小節(jié)。明確的目標(biāo)導(dǎo)向，使學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)有了清晰的方向。因而教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生理解白楊樹的高貴品格，而且要讓學(xué)生學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神。在風(fēng)沙面前，它們像城墻一樣巍然屹立；在雨雪面前，它們像青松一樣挺拔高潔；在干旱面前，它們像駱駝一樣抗熱耐渴；在洪水面前，它們像砥柱一樣巋然不動(dòng)。 如教學(xué)《白楊》一文，只需抓住高大挺秀和兩個(gè)沉思便可使學(xué)生對(duì)全篇課文的思路豁然貫通，與此同時(shí)也把讀書的金鑰匙交給了學(xué)生，① 讀課文，把
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