20xx春西師大版數(shù)學五下53認識方程4(存儲版)
【正文】 程學習打好基礎。其基本思考的思路是： A=A1+A2。特別是文藝演出、西氣東輸、唐卡藝術、商品買賣、植樹育林、退耕還草和野生動物保護等多層面、多角度、多行業(yè)的實例呈現(xiàn)，顯示出方程運用的巨大空間，為學生學習方程起到明顯的激勵作用。這種數(shù)學模型的組合要素就是生成事件的基本要素。但是，把它放在整個數(shù)學領域，就有一些問題。 方程作為數(shù)學領域的重要知識和重要思想，在解決數(shù)學問題方面占有重要地位。 ，明確含字母的式子、等量及等量關系的意義。比較熟練地解答含有一個或兩個未知數(shù)的方程。 從學生學習過程來看，在小學階段整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的認識、四則運算（除分數(shù)乘除法以外），已經(jīng)全部學完，學生的數(shù)與代數(shù)的知識和經(jīng)驗已經(jīng)積累到相當?shù)某潭?，需要對更高一級的?shù)學知識和數(shù)學思想進行學習。這種處理方法，對于小學階段的學生來講，沒有存在什么大的問題，學生也能掌握和運用。
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