20xx春西師大版數(shù)學一下72退位減法word教案4(存儲版)
【正文】 先獨立列出 32－ 19 的豎式。 教師：通過我們用豎式計算，同樣我們也驗證了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法和我們前面學習的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算方法是一樣的嗎？ 學生：一樣。 ] 三、鞏固練習 。最后讓學生翻書到第 102頁第 2題，獨立把估計的十位上的數(shù)完成在書上，在本子上用豎式進行驗證。即 應該用 62=4，十位上的數(shù)字是 4。根據(jù)學生的年齡特征和認知特點，緊緊抓住 32－ 19 的計算方法，采取自擺小棒 —— 展示擺法 —— 整理算法 —— 歸納總結算法的教學層次，引導學生在一系列的擺、想、說、比、議的活動中，從具體問題過渡到抽象算理的探究，使抽象的算理形象化，同時呈現(xiàn)出算法的多樣化，促進學生對算法的掌握和對算理的初步理解。 教師：這個豎式的思維過程和我們剛才擺小棒的思維過程一樣嗎？ 學生不難發(fā)現(xiàn)是一樣的。（或者把原有的 2根和打開的 10根合在一起，共 12根小棒，再拿出 9根，最后還剩下 3根小棒）從整捆的小棒中拿出 1捆，還剩下 1捆零 3根，所以 32 減 19等于 13。 教師：這個算式該怎么算呢？它和我們上一節(jié)課學習減法有什么相同和不同的地方呢？ 引導學生說出：前面我們學習的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，今天所學的是兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。 多媒體課件出示：用你喜歡的方法選擇其中的兩道來計算。 能
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