西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)退位減法2word版教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 獨(dú)立列出 32－ 19 的豎式。 教師：通過(guò)我們用豎式計(jì)算，同樣我們也驗(yàn)證了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法和我們前面學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計(jì)算方法是一樣的嗎？ 學(xué)生：一樣。 ] 三、鞏固練習(xí) 。最后讓學(xué)生翻書到第 102頁(yè)第 2題，獨(dú)立把估計(jì)的十位上的數(shù)完成在書上，在本子上用豎式進(jìn)行驗(yàn)證。即 應(yīng)該用 62=4，十位上的數(shù)字是 4。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，緊緊抓住 32－ 19 的計(jì)算方法，采取自擺小棒 —— 展示擺法 —— 整理算法 —— 歸納總結(jié)算法的教學(xué)層次，引導(dǎo)學(xué)生在一系列的擺、想、說(shuō)、比、議的活動(dòng)中，從具體問(wèn)題過(guò)渡到抽象算理的探究，使抽象的算理形象化，同時(shí)呈現(xiàn)出算法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)算法的掌握和對(duì)算理的初步理解。 教師：這個(gè)豎式的思維過(guò)程和我們剛才擺小棒的思維過(guò)程一樣嗎？ 學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)是一樣的。（或者把原有的 2根和打開的 10根合在一起，共 12根小棒，再拿出 9根，最后還剩下 3根小棒）從整捆的小棒中拿出 1捆，還剩下 1捆零 3根，所以 32 減 19等于 13。 教師：這個(gè)算式該怎么算呢？它和我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)減法有什么相同和不同的地方呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：前面我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，今天所學(xué)的是兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。 多媒體課件出示：用你喜歡的方法選擇其中的兩道來(lái)計(jì)算。 能力教
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