20xx春西師大版數(shù)學(xué)一下72《退位減法》word教案4(文件)
【正文】 ，再拿出 9根，最后還剩下 3根小棒）從整捆的小棒中拿出 1捆，還剩下 1捆零 3根，所以 32 減 19等于 13。 3 教師：這個(gè)豎式的思維過程和我們剛才擺小棒的思維過程一樣嗎？ 學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)是一樣的。 教師：同學(xué)們除了用小棒、用豎式外，還有沒有其他的方法來計(jì)算 32－ 19 呢？ 引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流后匯報(bào)：可以口算。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，緊緊抓住 32－ 19 的計(jì)算方法，采取自擺小棒 —— 展示擺法 —— 整理算法 —— 歸納總結(jié)算法的教學(xué)層次，引導(dǎo)學(xué)生在一系列的擺、想、說、比、議的活動中，從具體問題過渡到抽象算理的探究，使抽象的算理形象化，同時(shí)呈現(xiàn)出算法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生對算法的掌握和對算理的初步理解。學(xué)生活動結(jié)束后抽兩名學(xué)生上臺分別演示擺小棒的過程和用豎式計(jì)算的過程，集體評價(jià)。即 應(yīng)該用 62=4，十位上的數(shù)字是 4。 教師：同學(xué)們，在今天這節(jié)課上，你又學(xué)到了什么呢？兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法要注意些什么？學(xué)生回答略。最后讓學(xué)生翻書到第 102頁第 2題，獨(dú)立把估計(jì)的十位上的數(shù)完成在書上，在本子上用豎式進(jìn)行驗(yàn)證。并出示其中的第 1小題： 7229=□3 教師可請一學(xué)生先示范估計(jì)，并追問他是怎么想的。 ] 三、鞏固練習(xí) 。 引導(dǎo)學(xué)生說出他口算的過程：（ 1）可以先把 32 分成 20 和 12129=320
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