20xx春西師大版數(shù)學五下53《認識方程》4(文件)
【正文】 考慮的，找出各因素之間存在的等量關系，構建數(shù)學模型。這種數(shù)學模型的組合要素就是生成事件的基本要素。因此，其基本思路是： A = A1＋ A2＋ A3＋ A4＋…… 第 95 頁，叔叔挑著的東西，無論每個物體有多重，其基本事實是：擔子兩 邊的質(zhì)量相等。特別是文藝演出、西氣東輸、唐卡藝術、商品買賣、植樹育林、退耕還草和野生動物保護等多層面、多角度、多行業(yè)的實例呈現(xiàn)，顯示出方程運用的巨大空間，為學生學習方程起到明顯的激勵作用。 教科書在其他類似的問題和問題解決部分的題目呈現(xiàn)時，盡量突出這種思想。其基本思考的思路是： A=A1+A2。同時，在后續(xù)的學習和練習的設計中，也是盡量采用現(xiàn)實生活素材，讓學生真正把數(shù)學與生活聯(lián) 系起來，感受數(shù)學的價值。本教科書采用新的理念，突破傳統(tǒng)觀念，既遵循四則計算的意義列、解方程，以便適應小學生的認知基礎，又用方程核心思想 —
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