教師專業(yè)化發(fā)展的理念與策略(存儲版)
【正文】 心武代表作 《 青春萬歲 》 《 班主任 》 僅占 13% 優(yōu)秀青少年 代表性 讀物 ？ 《萌芽》和《青年文摘》 4當代名牌期刊 ？ 《讀者》《演講與口才》《小小說選刊》 外國作家作品 甚至不知道有《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書 中小學教師業(yè)余學習情況進行的調查報告。 三日不讀書，語言無味，面目可憎 。 （ 3）和電腦為伴 現在， 電腦己走進了我們的日常生活，成了我們的好朋友，好伴侶?！薄巴砩夏兀俊薄白鰧嶒?。 有經驗教師在教學實踐中逐步積累案例知識，主要是學科教學的特殊案例、個別經驗。 對觀摩到的自己或別人教學，進行詳細的描述（也稱用筆錄像），然后，進行分析，用旁者的眼光重新對教學過程進行審視。 ? 詹 老師 說，當時她并沒有強調錢是學生悄悄拿走的，更沒有說錢是學生“偷走的”。老師達到了目的 ——教育學生；學生受到了教育 ——悔悟過失。 50%的人是被活活氣死的， 30%的人是被活活吃死的 20%的人，是被活活累死的，因為沒有勞逸結合。 第二個從沒有：從教 60年，從沒有請過一個學生家長。時間飛逝，轉眼泰迪的第三封信來了。愿上帝祝福您，當教堂的鐘聲響起時，我會按時前往參加您的婚禮?！? “幫助每一個孩子成功是教師的‘天職’！” “用‘成功’激勵孩子們取得更大的成功。 領導必須絕對公正的對待每一位教師?？傊麄兡軓幕镜娜粘Ｉ罱涷炛械玫骄薮蟮墓奈韬托淖砩衩?。一個教師如果身為快樂之地卻感受不到快樂，這不能不說他為師的境界需要提升，他的教育智慧需要充實?！澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，相互交換，每個人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，相互交換，每個人都有兩種思想。家長也可以成為家長會的主角。 祝愿老師們在專業(yè)成長的道路上越走越遠！ 謝謝大家 。 所有幫過我，或者與我合 作過的人，個個都賺錢、 發(fā)達 …… 不止 100分，起碼 100多分 !” 5．借家長之力 —善于發(fā)揮 家長的作用 通過家長會，家校聯系簿，家長委員會，家長對你工作的支持和幫助。還要處理好與領導的關系，維護領導的形象，不隨意評價領導，適當的贊美和恭維領導，并與領導保持適當的距離，給領導適度的建議，并注重情感交流。在對特級教師群體進行長期的研究后發(fā)現：特級教師，他們把教師職業(yè)“變成了個人需要的樂趣”“像舞蹈家一聽鑼鼓腿腳發(fā)癢一樣，他們一聽上課鈴聲就來神”“學生成了他們的精神支柱”“他們樂于生活在學生當中，與學生水乳交融，他們把自己看成是學生中的一員，在這小學特級教師中尤為明顯，他們好像吸鐵石一樣，用自己的知識和精神吸引著學生。 ? 馬斯洛這樣描述道：自我實現者以敬畏、志趣和愉快的心情體驗生活中的事件。 我的工作成績必須得到領導的肯定。他們對教育有著深刻的認識和執(zhí)著的信念?！坝H愛的泰迪，恭喜您，您終于成功了，您的成功完全是靠您自己的努力。四年大學不容易念，但我還是念完了。一個人在“愛著”的時候，是身心狀況最健康的時候。 ? （ 五 ） ：茅檐常掃凈無苔 ——善調節(jié) 情緒對人的影響是巨大的，教師要經常清掃自己的心靈之“屋”，有效調控自己的情緒，使自己始終處于最佳的工作和生活狀態(tài)。學生低下的頭、漲紅的臉說明他對過失的悔悟。第二天，她悄悄把這個學生叫到辦公室，開門見山地說：“錢是多找給你了，你說是不是？”這位學生看看老師溫和而又帶著幾分嚴峻的面容，低著頭紅著臉說：“是的。 (４ )．對教學設計的反思 教師課后對教學設計進行反思，可以將教學設計上的精當之處與不足進行梳理，并對教學方法的取舍、教學資源的配置、教學情境的創(chuàng)設、教學評價等進行回顧、評價，各類知識重新定位、取舍、修改、重新設計，然后整合成新的教學設計，并總結出提高設計水平的一般規(guī)律。 要想成為一名有效教師，扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎，而學會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。 思考 ,思考 ,再思考 ,我就是 這樣成為一位科學家的 現代物理學的奠基人盧瑟福的提問，在一天夜里發(fā)現一個學生在做實驗，便問：“上午干什么？”“做實驗。報刊上的文章都代表著目前全國乃至世界最前沿的理念 如研究小語的《小語論壇》《小學語文教學》《小學語文教師》，閱讀了確保自己的理念不落后，引領別人；不閱讀就會落伍，被人引領。古人說 書非借不能讀 也。這些，也需要我們認真去學習。一個老師，不管你是語文老師還是數學老師，不管你是體育老師還是音樂老師，是老師，就該是個讀書人，用詩書氣來滋潤教師氣。老板說：“不錯，就這么干！”工人很受鼓舞，第二天他干的更加起勁，但是他只砍了 15棵樹；第三天，他加倍努力，可是只砍了 10棵。 第一個“決不放棄”，是講干什么事情都要堅持到底；第二個“決不、決不放棄 ,是講當你想放棄的時候，而是要堅持“決不、決不放棄”的信心；第三個“決不、決不、決不放棄”，是講永遠堅持下去就能夠成功。 “農夫種樹”的 寓言 ： 也是這個道理。咱們推選一名勇士出來，偷偷地給貓的脖子上掛個鈴鐺，這樣一來，只要貓一動，就會有響聲，大家就可以事先躲起來。中國不乏理念、制度、創(chuàng)意，缺乏的是執(zhí)行，是實踐。每一段時間，每一處空間都有科研題目，都能有新發(fā)現，能看到學生中新的、積極上進的因素；也能看到教師自己向更高層次發(fā)展的潛能；還能看到環(huán)境中的各種有利因素。毋需忌諱，現在的許多教育是在素質教育的旗幟下開展的嚴重的應試教育，就像陳至立所說：“素質教育轟轟烈烈，應試教育扎扎實實。”接著又掏出第二顆糖：“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻就住手，說明你很尊重我。課堂的組織管理不是一味簡單的批評，它需要管理能力和藝術。12”汶川地震親歷記 》 ? 4 .具有文化的氣質。教師的情感的偉大之處就在于，他每接一個班，每帶一批學生，就和學生建立起初戀般的美好感情。 A 1996年聯合國教科文組織在《關于教師的地位的建議》 B“經過嚴格訓練而持續(xù)不斷的研究” 《 致還在沉睡的大學生 :你不失業(yè) ,天理難容 》 教育，當所有的教師都尊重它，都把它當作生命一樣神圣的時候，別人就不能不對它肅然起敬。不能 走出 應試教育的桎梏 。 A、 教師專業(yè)服務的對象是學生 ， 服務的內容是促進學生的發(fā)展 ， 服務的主要方式是教育教學活動。 中國在 1897年創(chuàng)立了 以專門培養(yǎng) 教師 為主 的師范學校。人們希望教育界承擔起更多的解決當前社會問題的責任。教師專業(yè)化發(fā)展的理念與策略 劉長武 五大連池市教師進修學校 2023年 8月 一、教師專業(yè)化產生的原因及發(fā)展歷程 二、 教師專業(yè)化的內涵和現狀 三、 教師專業(yè)化成長 的幾點建議 ? 1．社
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