如何用新課改理念提高課堂教學(xué)效率(存儲(chǔ)版)
【正文】 O3 ① 固體氧化物燃料電池 ② 堿性燃料電池 ③ 質(zhì)子交換膜燃料電池 ④ 熔融鹽燃料電池 （ 2）多角度理解 原電池電極名稱的規(guī)定： ① 根據(jù)外電路中自由電子的運(yùn)動(dòng)方向規(guī)定為正負(fù)極 ② 根據(jù)內(nèi)電路中自由離子的運(yùn)動(dòng)方向規(guī)定為陰陽(yáng)極 ③ 根據(jù)電極的金屬活動(dòng)性相對(duì)強(qiáng)弱規(guī)定 ③ 根據(jù)電極反應(yīng)規(guī)定 ? 多角度認(rèn)識(shí)典型物質(zhì) (如 SiO2)的化學(xué)性質(zhì) ? (1)從分類來(lái)看， SiO2屬于酸性氧化物，能與堿性氧化物、堿、鹽反應(yīng)。 ?（ 1）會(huì)說 ?（ 2）會(huì)寫（畫） ?（ 3）會(huì)表演 （ 1）會(huì)說 ? 科學(xué)合理安排課堂時(shí)間，設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓不同層次的學(xué)生講，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 ? （ 1）當(dāng)前高考命題存在的問題 ? ① 在中學(xué)教材范圍內(nèi)整合知識(shí)命題 ? 例 1． 2023年高考廣東卷第 5題：同溫同壓下，在 3支相同體積的試管中分別充有等體積混合的 2種氣體，它們是① NO和 NO2，② NO2和O2，③ NH3和 N2。 （ 2）倡導(dǎo)命題源于課堂 ? ① 基礎(chǔ)立意 考教材 ? 例 1．維生素 C能幫助人體將食物中攝取的、不易吸收的 Fe3+轉(zhuǎn)變?yōu)橐孜盏?Fe2+，這說明維生素 C具有 ( ) ? A. 酸性 B. 堿性 ? C. 氧化性 D. 還原性 ? 分析：試題源于教材 P42第 2題 (填空題 )，考查了貫穿中學(xué)全過程的核心知識(shí)氧化還原反應(yīng)的基本概念，同時(shí)讓學(xué)生從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)到維生素 C的一種重要用途。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 美人首飾王侯印，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 盡是沙中浪底來(lái)。 ? 分析：能力就是一種良好的習(xí)慣 !善于總結(jié)、善于發(fā)現(xiàn)、善于搜索 ! 祝各位老師 ?身體健康！ ?心情愉快！ ?工作順利！ 不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正 ! 。 ? ③ 情景立意 考設(shè)計(jì) ? 例 4．下面是唐朝劉禹錫的一首詩(shī)，其中有的詩(shī)句可能包含了化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)?jiān)谶@樣的詩(shī)句后面寫出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)過程?；瘜W(xué)命題要以整個(gè)化學(xué)學(xué)科內(nèi)的知識(shí)為基礎(chǔ)，要經(jīng)得起化學(xué)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，這樣既可以培養(yǎng)命題老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，又能大幅度減少無(wú)意義試題，把學(xué)生從應(yīng)試訓(xùn)練的題海中解放出來(lái)，讓中學(xué)化學(xué)教學(xué)真正朝著提高學(xué)生科學(xué)探究能力的方向前進(jìn)。 ? （ 1）質(zhì)疑銀鏡反應(yīng) ? （ 2） H2O2難以直接氧化酚酞 ? （ 3）對(duì)離子鍵的概念的思考 ? （ 4）脫氧保鮮劑的成分是什么 ? （ 5）噴泉實(shí)驗(yàn)的有關(guān)探究 ? （ 6）銅與濃硝酸反應(yīng)后溶液為什么顯綠色 為科學(xué)評(píng)價(jià)而教 ? 考試是一把“雙刃劍”，它在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師工作的同時(shí)，助長(zhǎng)了消極應(yīng)付
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