如何用新課改理念提高課堂教學(xué)效率-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? (2)氧化劑與還原劑的質(zhì)量比為 1:1的反應(yīng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ? (1)請(qǐng)你寫(xiě)出物質(zhì)的量濃度的定義： ________。第二，若是溫度較低，等體積的 NO和 NO2在水中發(fā)生反應(yīng)： NO2＋ H2O＋ NO＝ 2HNO2， V1＝ 0。 ?③ 舉例說(shuō)明同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體等概念。 （ 3）對(duì)比理解 ?①加熱蒸發(fā)灼燒氯化鋁溶液、硫酸鋁溶液、碳酸鈉溶液的異同 ?②銅與濃、稀硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的對(duì)比研究 （ 4）微觀角度理解 ? 從微觀的角度認(rèn)識(shí)氯化鈉在水中的溶解和電離 （ 5）從實(shí)驗(yàn)操作和量的角度理解 ? 教材 P62第 3題，在 MgCl2溶液中滴加少量 NaOH溶液，現(xiàn)象為 _____，繼續(xù)加入過(guò)量的 NaOH溶液，現(xiàn)象為 _______；在 AlCl3溶液中滴加少量NaOH溶液，現(xiàn)象為 ______，繼續(xù)加入過(guò)量的NaOH溶液，現(xiàn)象為 ______。 二、師生共同發(fā)展 ?為理解而教 ?為表達(dá)而教 ?為探究而教 ?為科學(xué)評(píng)價(jià)而教 為理解而教 當(dāng)前，理解在教學(xué)中的價(jià)值被高度重視，“為理解而教”的時(shí)代悄然來(lái)臨。 ? 課堂教學(xué)需要考慮關(guān)注人（關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀）與關(guān)注學(xué)科（關(guān)注知識(shí)、技能與過(guò)程、方法）這一對(duì)至關(guān)重要的關(guān)系，即學(xué)科教學(xué)的重心是在學(xué)科還是在人？以學(xué)科為本位的教學(xué)是一種“目中無(wú)人”的教學(xué)，它首先表現(xiàn)在重認(rèn)知輕情感，把生動(dòng)、復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)固定于狹窄的認(rèn)知主義的框框之中，只注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的記憶、理解和掌握，而不關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的情緒生活和情感體驗(yàn)，教學(xué)的非情感化是傳統(tǒng)教學(xué)的一大缺陷 ? 情意因素不僅決定學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性水平，促進(jìn)知識(shí)的掌握和智能的發(fā)展，還對(duì)學(xué)生以學(xué)為樂(lè)、樂(lè)此不疲的良好學(xué)習(xí)態(tài)度起著巨大的推動(dòng)作用。這種事例不斷挫傷了思考者和探索者，卻促進(jìn)了應(yīng)試訓(xùn)練的日致成熟。 2023年 10月 23日，湖南大學(xué)一海歸博士南某跳湘江自殺。簡(jiǎn)單的應(yīng)試訓(xùn)練并不是我們老師希望的教學(xué)，大家都贊同新課程的理念，也渴望在教學(xué)中體現(xiàn)新課程的思想。 課堂需要快樂(lè)學(xué)習(xí)的素質(zhì)教育 不要追求“刻苦”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一種享受，一種生活的常態(tài)。 ? 教材處理方式：碳酸鈉和碳酸氫鈉雖然都屬于鹽類，但它們的溶液都顯堿性，至于它們?yōu)槭裁达@堿性，如果你有興趣，可以在選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 （ 1）理解過(guò)程 ? 理解 O2＋ 2H2O+4e－ ＝ 4OH－ 化學(xué)方程式 反應(yīng)前后離子的變化 ① 4Na+O2=2Na2O ② Na2O+H2O=2NaOH ③ Na2O+2HCl=2NaCl+H2O ④ Na2O+ CO2=Na2C
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