【正文】 在這些有趣的活動(dòng)中，深深地吸引了學(xué)生，使他們智能得到了充分地發(fā)揮，課堂教學(xué)氣氛異常活躍。通過導(dǎo)、學(xué)、思、練等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)，使教師積極地“引”與學(xué)生主動(dòng)地“探”達(dá)到最優(yōu)化的結(jié)合，真正做到教學(xué)得法?？梢栽黾友葜v、辯論、知識(shí)競(jìng)賽、讀報(bào)交流等活動(dòng)。③充分利用課堂時(shí)間。我認(rèn)為，每堂課后，及時(shí)認(rèn)真的進(jìn)行課堂反思，總結(jié)得失，是一種不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果的很好辦法。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，很大程度上取決于在課堂上聽懂多少，當(dāng)堂消化多少。(1)明確目的。提問要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，不可過淺，以免走過場(chǎng)。要運(yùn)用好提問，應(yīng)當(dāng)注意這樣幾點(diǎn)：提問要有計(jì)劃性。我嚴(yán)格要求自己每一節(jié)課都這樣備課，我發(fā)現(xiàn)有準(zhǔn)備的“仗”打得更有意思，我也從中獲得了自信?！边@種以“少教”達(dá)到“多學(xué)”的愿望，是歷代教育工作者孜孜以求的目標(biāo)，這種目標(biāo)的追求實(shí)際上就是我們今天所說的教學(xué)效率。正所謂“巧婦難為無米之炊”。我們應(yīng)該有意識(shí)地結(jié)合本地實(shí)際，自主開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與主題，豐富我們的語文課程資源。我反思了一下自己在名著教學(xué)中的失敗原因。還以《蘇州園林》為例，馬麗亞老師以兩個(gè)問題，（讀課文，說一說自己對(duì)蘇州園林有哪些了解？為什么蘇州園林能成為各地園林的標(biāo)本？）就讓學(xué)生抓住了課文的主要內(nèi)容。印象最深的是《紫藤蘿瀑布》這課的教學(xué)，我覺得課件真是必不可少。興趣會(huì)促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高課堂教育效果。這需要我們廣大語文教師隨著教學(xué)改革如火如荼的推進(jìn)，隨著教學(xué)新理念的深入人心,在不斷的實(shí)踐總結(jié)中不斷地完善和創(chuàng)新，讓我們?cè)谡w把握教材的基礎(chǔ)上，活用教材，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)過程，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有滋有味、有聲有色, 展開自由創(chuàng)新的翅膀, 在知識(shí)的殿堂中流連忘返,真正構(gòu)建科學(xué)高效的語文課堂，真正做到了向四十分鐘要質(zhì)量。深入了解, 掌握學(xué)生發(fā)展動(dòng)向。如果只教課本上的知識(shí)，日子久了，學(xué)生就會(huì)感到厭倦枯燥，收獲也極其有限。這樣的課堂教學(xué)才會(huì)有高效率。而如果利用透明膠片事先寫好不同類型的例句，則即增加了練習(xí)量，擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，提高了效率，也減輕了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。三、教師要利用多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集整理學(xué)習(xí)資料。學(xué)生把規(guī)范整潔地、有一定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如愛惜書本文具，學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來了。注重多讀書，多積累。一、語文教師首先要學(xué)透課標(biāo)，理解內(nèi)涵。我們必須堅(jiān)信：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)通過自身的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與，必能不斷增強(qiáng)他們的自信。通過討論還能披露謬誤，及時(shí)糾正學(xué)生在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中的偏差。因此，學(xué)校教學(xué)必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，組織引導(dǎo)學(xué)生合作和討論，可以使他們相互了解彼此的見解。因此，在這一學(xué)習(xí)新知的過程中，教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投身到探究知識(shí)的過程中去。要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每個(gè)學(xué)生積極參與知識(shí)形成過程的探索，教學(xué)過程自始至終讓學(xué)生通過觀察比較、抽象概括，主動(dòng)積極參加知識(shí)形成過程，體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的充分配合。第一篇：要提高課堂教學(xué)效率創(chuàng)新課堂教學(xué)，讓“教我學(xué)”變“我會(huì)學(xué)”韓莊小學(xué)范國臣要提高課堂教學(xué)效率，使每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到科學(xué)、合理、省時(shí)的境界，要求教師有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，科學(xué)、熟練地組織教與學(xué)。質(zhì)疑和議論。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可以細(xì)化為兩個(gè)步驟：一是獨(dú)立嘗試探索；二是合作交流探究。不斷反思自己的思考過程。這樣學(xué)生既知道了不同的解題思路、策略，也進(jìn)一步掌握了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法。同時(shí)，研究信息、主動(dòng)探究是學(xué)生發(fā)散思維的過程，為使學(xué)生主體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更趨向穩(wěn)定和加強(qiáng)，使主體對(duì)知識(shí)的理解更加透徹和深刻，因此，在充分發(fā)散的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)珍視學(xué)生思維過程中的每一個(gè)“成功點(diǎn)”所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想及解題策略，并盡可能及時(shí)地讓學(xué)生表達(dá)出來，及時(shí)地總結(jié)、歸納，使這些數(shù)學(xué)思想及解題策略及時(shí)納入到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。語文課程標(biāo)準(zhǔn)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)。注重語言文字運(yùn)用于實(shí)踐中。認(rèn)真讀書的習(xí)慣，只有用心讀書體會(huì)文本的含義，只有會(huì)有感情的朗讀才能理解內(nèi)容。學(xué)會(huì)利用教科書上的插圖和課后資料袋，理解課文。提高語文課堂教育效果。五、課堂的寬度是提高課堂教學(xué)有效性的決定因素一節(jié)課的時(shí)間是有限的，要達(dá)到的目標(biāo)是一定的，如果在達(dá)到目標(biāo)的過程中，多了解一些相關(guān)的知識(shí)，增加課堂的寬度，課堂教學(xué)的有效性就會(huì)提高。課堂教學(xué)的有效性也將大打折扣。精心設(shè)計(jì), 引導(dǎo)開展多邊對(duì)話。認(rèn)識(shí)了語文課堂，才能認(rèn)識(shí)語文教育，改變了語文課堂，才能了解新課程，成就了學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)，才算落實(shí)了新課程。第三篇：如何提高課堂教學(xué)效率如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性現(xiàn)在我們正在實(shí)施素質(zhì)教育，但我們教師應(yīng)該清醒得認(rèn)識(shí)到，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該是為了讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，而學(xué)習(xí)成績(jī)更是不能丟的。那么我們可以從哪些方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我想，這是老師最需要?jiǎng)幽X筋的，也是很難做到的。我也沒有看過紫藤蘿開花的情景，所以當(dāng)我看到那些流光溢彩的畫面時(shí)，感覺很震撼。然后，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與學(xué)生一起品味文章中語言的美。第一就是總是感覺學(xué)生的時(shí)間不夠用，感覺課本那么多文章，而小說又那么長(zhǎng)，所以對(duì)學(xué)生并沒有做閱讀的要求。有了活動(dòng)主題,務(wù)必要由傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、?shí)踐性、開放性，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究，發(fā)掘、利用課外、校外的語文學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主開展實(shí)踐活動(dòng)。造成這種現(xiàn)象的，正說明我們學(xué)生