【正文】 風(fēng)格 ——下屬的發(fā)展層次下屬的發(fā)展層次時間工作能力領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ——下屬的發(fā)展層次下屬的發(fā)展層次時間工作意愿? 階段一：低能力，高意愿? 階段二：部分工作能力，低工作意? 階段三：高能力，變動的意愿 ? 階段四：高能力，高意愿下屬發(fā)展的四個階段下屬發(fā)展的四個階段 階段一并不是一個不好的階段，我們每個人從事一項新工作時都會處于這個階段。這句話給員工傳遞出三個信息： ? 第一， 領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)注我，并發(fā)現(xiàn)我的閃光點； ? 第二， 我在這方面有潛力； ? 第三， 這只是潛力而已，我需要不斷努力把潛力變成有價值的能力。（五）（五） 情感激勵情感激勵 可以提高員工的歸屬感可以提高員工的歸屬感? 團隊管理者經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己開始對某位員工不滿意，而那位員工的表現(xiàn)似乎就越來越差，各種行為似乎都在印證：這是個問題員工。 四）四） 領(lǐng)導(dǎo)行為激勵領(lǐng)導(dǎo)行為激勵 可以增加員工的忠誠度可以增加員工的忠誠度（三）（三） 負激勵負激勵 可以減少員工犯錯誤可以減少員工犯錯誤? 對于從事管理與服務(wù)工作的員工來說，這類工作缺乏定量的執(zhí)行 標(biāo)準(zhǔn) ，怎樣做合理怎樣做不合理，在很大程度上是靠一種行為習(xí)慣和企業(yè)制度來約束。作為領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)你放手讓下屬在其職權(quán)范圍內(nèi)獨立開展工作的時候，你也就在不知不覺中采用了信任激勵。相反，那些可望不可及或既不可望又不可及的目標(biāo)，會產(chǎn)生適得其反的作用。反復(fù)多次的類似刺激，作用就會逐漸衰減。? 員工一旦犯錯，要幫助員工尋找其原因，幫助員工改正錯誤，學(xué)會激勵員工。怪圈， 領(lǐng)導(dǎo) 不信任 員 工，一遇到 緊張 或者棘手的 問題 就想自己插手， 變 得獨斷 專 行。(how團隊的績效源于團隊成員個人的貢獻同時永遠大于團隊成員個人貢獻的總和。要善于總結(jié)自己所負責(zé)的團隊，學(xué)習(xí)和摸索適合于自己團隊的管理模式 …….? 慈不帶兵權(quán)力運用的藝術(shù)權(quán)力運用的藝術(shù)?抬轎子?辦儀式?jīng)Q策、行為、通過他人、關(guān)注過程 判斷力判斷力 主管的能力要主管的能力要素素支持領(lǐng)導(dǎo)把工作做 “對 ”的 決策知識 定位還有支持員工有激情工作的 文化氛圍知識 行 為 ： 順 從行 為行 為 目的： 躲 避 懲罰 ，而非干好工作。 《《 蕭何月下追韓信蕭何月下追韓信 》》權(quán)力的獲得權(quán)力的獲得? 在管理的時候，主管首先自己要擁有一個良好的管理心態(tài)，不要一味的通過罰款、開除、換人等等手段解決問題，要真真正正通過自己的方法、技巧和手段，在平衡利害關(guān)系、維護制度嚴肅性的基礎(chǔ)上合理的解決問題，而不是擴大問題、或者將一個問題變成兩個問題。主管力量的三大來源主管力量的三大來源傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格? 以利誘人? 以權(quán)管人? 以勢壓人? 以德服人? 柔弱勝剛強? 春風(fēng)解凍漸寬衣濟公扇濟公扇 影響力是一種不運用權(quán)力就使他人或下屬做事的能力什么是影響力？?理念：?核心：?要旨：?關(guān)鍵：濟公扇要點濟公扇要點? 一個企業(yè)是不是能夠成長要看高階主管的智慧有沒有提升，公司生產(chǎn)力會不會更好，要看主管與部屬的關(guān)系有沒有越來越密切！ 規(guī)則一：要有一顆 “ 公心 ” 規(guī)則二：成為業(yè)務(wù)的 “ 領(lǐng)頭羊 ” 規(guī)則三：言必行、行必果 規(guī)則四：預(yù)見性 規(guī)則五：煽動性 規(guī)則六：堅持 規(guī)則七：親和力 規(guī)則八：關(guān)心下屬建立影響力的八個規(guī)則建立影響力的八個規(guī)則 下屬即價值下屬即價值團隊精神團隊精神2912 34567891030 十種十種 團隊團隊 無效成無效成 員員6. 自我封 閉 者7. 自由散漫者8. 高 談闊論者9. 事不關(guān)已者10. 自我欣賞 者1. 固步自封者2. 緘 口不 語者3. 隨 時 攻 擊者4. 悲天 憫 人者5. 搬弄是非者31bh? 隨意插手員工的工作，什么事都要詢問。信任比什么都重要信任比什么都重要對員工的工作和為之付出的努力表示認可對員工的工作和為之付出的努力表示認可 我需要你 謝謝你 你做的對 我相信你我為你感到自豪? 讓每個人都參與決策對他們將有影響的行動 廣納良言和群策群力永遠是激發(fā)士氣、其利斷金的好方法。在這兩種情況之間， 60%的差距就是有效激勵的結(jié)果。 二、有效激勵的關(guān)鍵是二、有效激勵的關(guān)鍵是 方法得當(dāng)方法得當(dāng)? 目標(biāo)激勵? 信任激勵? 負激勵? 領(lǐng)導(dǎo)行為激勵? 情感激勵? 心智激勵六大常見激勵方法六大常見激勵方法? 所謂目標(biāo)激勵，就是把企業(yè)的需求轉(zhuǎn)化為員工的需求，使員工在工作中時刻把自己的行為與目標(biāo)緊密相聯(lián)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，在授權(quán)讓下屬開展工作的時候，必須讓其放手工作，不要橫加干涉，否則就談不上真正的信賴和授權(quán)了。通過不斷反復(fù)的糾正和調(diào)整，使新加入者慢慢理解和認同這種思維方式和行為準(zhǔn)則，漸漸的融入到自己的血液中，成為自己的思維方式和行為準(zhǔn)則。當(dāng)團隊主管向上級夸贊下屬的成績與為人時，員工是會心存感激的，這樣便滿足了員工渴望被認可的心理，其更忠誠于這份工作，干勁會更足。從而導(dǎo)致了員工沒有受到激勵，無法發(fā)揮潛力，結(jié)果就是績效、士氣低落，甚至是員工離職。但不是每一個人都知道怎樣自我反省。 階段三對于公司和員工個人來講都是不利的。支持性的行為支持性的行為四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格支持型低指揮高支持教練型高指揮高支持授權(quán)型抵指揮低支持指揮型高指揮低支持指揮性行為支持性行為 指揮型領(lǐng)導(dǎo)明確提出目標(biāo)和具體指示，并嚴格監(jiān)督執(zhí)行，他們的特征是對于下屬的工作進行高度的控制，領(lǐng)導(dǎo)自己為下屬的工人制訂詳細的計劃，并告訴下屬在什么時間 、什么地點、使用什么方法干什么，操縱下屬的行動，嚴格地進行監(jiān)控，但是對下屬的工作不提供支持性的幫助，不傾聽下屬的建議、意見和困難，只是一味讓下屬按照自己的意志工作而已。2023雨中黃葉樹，燈下白頭人。20231乍見翻疑夢，相悲各問年。 2023/3/30 4:25:4204:25:4230 04:25:4204:25:4204:253/30/2023 三月 21三月 2104:25:4204:25:42MarchMarch4:25:42 三月 21三月 2104:25:4204:25:42MarchMarch 三月 214:25 上午 三月 2104:25MarchMarchMarch 三月 214:25 上午 三月 2104:25March 04:25