有關(guān)新課程理念下的化學(xué)教案設(shè)計(jì)的思考(存儲版)
【正文】 ? 主要是備整體框架、備教學(xué)計(jì)劃、備課時(shí)教學(xué)過程：重點(diǎn)掌握、難點(diǎn)突破、備學(xué)生活動、備課堂反饋。 ? 教學(xué)程序 ： 先學(xué)后教，先做后導(dǎo)，學(xué)教、做導(dǎo)互動合一。 傳統(tǒng)及現(xiàn)行的教學(xué)方式、行為特點(diǎn) 1. 師講知識，一刀切一鍋煮。 ” 教師的“預(yù)”則是為課堂教學(xué)所作的 準(zhǔn)備，包括備課寫教案，準(zhǔn)備越充 分、越透徹，課堂教學(xué)就可能越有 效、越精彩。 2. 三分教七分管。 ? 學(xué)生在不同起點(diǎn)上自主、合作、探究，反思體驗(yàn)，領(lǐng)悟構(gòu)建。 ? 缺點(diǎn) ：知識陳舊、學(xué)法固定、師生關(guān)系分明（恩師）、缺少創(chuàng)新性、批判性和發(fā)展性。盡量不要用幻燈片完全取代教師的板書 課后反思的寫法 （ 1）教材的創(chuàng)造性使用 （ 2）教學(xué)的不足之處 （ 3）學(xué)生的獨(dú)到見解 （ 4）學(xué)生的學(xué)習(xí)是否與教案設(shè)計(jì)相統(tǒng)一 寫課后反思追求 ： “短” —— 短小精悍； “平” —— 平中見奇； “快” —— 快捷及時(shí)。 定的教學(xué)規(guī)律來進(jìn)行設(shè)計(jì)；
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