【正文】 輯母版標題樣式”處單擊右鍵，選擇“字體”。步驟4：首頁的背景圖案消失，然后插入另一幅圖片。通過案例中涉及到的操作，逐步引導學生對每項操作作用的理解，這樣可能更加有利于學生的創(chuàng)新。教學重點：；“預設動畫”和“自定義動畫”效果。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。步驟3：播放幻燈片，檢查聲音效果。（教師隨堂檢查并指導學生。教師演示操作過程：步驟1：運行PowerPoint軟件，打開“保護野生動物”幻燈片。生：…… （教師盡可能引導“預設動畫”是PowerPoint預先設置好的一組動畫效果，動作方向、速度以及聲音效果都是固定的，演員出場不自由。步驟5：選擇動作方式、聲音效果、動作方向和播放后效果。所以自定義不能濫用，要做到有的放矢，恰到好處。批 注課題： 第七課2．能力目標讓學生學會設置多媒體作品的超級鏈接、設置幻燈片的切換方式、設置幻燈片的放映方式等方法，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。教學用具：多媒體機房。）課件播放完后，廣播任務：請同學們寫出播放順序。師：在插入鏈接后，在“目錄”幻燈片中，“高原精靈”變?yōu)椤案咴`”，代表鏈接了一個超級鏈接，當播放幻燈片時，鼠標指向這個鏈接，鼠標指針會變成手的形狀，單擊這個鏈接就會跳轉到“高原精靈”幻燈片。（板書：設置幻燈片的切換方式。但在很多情況下，我們希望幻燈片的播放能夠自動進行。步驟2：以適當的速度播放幻燈片。4．不要把全屏都鋪滿文字，演示是提綱挈領式的，顯示內容越精煉越好。但是通過本課的學習，學生應該要能制作出比較完整、美觀的作品。但學生天性喜歡動畫，如在教學中加以適量的動畫來吸引學生，則本課極具欣賞性。所以在講解本課時盡量以動畫欣賞形式出現(xiàn)，吸引學生注意力，提高學生興趣，解決本課的重點、難點。大家的生活中處處都充滿了動畫，可以說同學們是在動畫的陪伴下長大的，那么你們想不想自己動手制作動畫呢？這一單元我們就將揭開動畫制作神秘的面紗，讓我們一起走進這妙趣橫生的動畫世界吧！首先請大家觀看投影。 早在1831年，法國人Joseph Antoine Plateau把畫好的圖片按照順序放在一部機器的圓盤上，圓盤可以在機器的帶動下轉動。（二）什么是計算機動畫師：手工制作動畫是一件非常辛苦的工作，要繪制大量的圖片。師：隨著計算機速度越來越快、圖形處理、數據存儲和網絡功能越來越強，計算機動畫制作也從實驗室走向應用。教學反思本課的內容主要為計算機動畫的原理、制作過程和應用，總體上內容比較的枯燥、知識性相當強。批 注課題： 第九課2．能力目標讓學生初步認識Flash動畫、認識Flash Mx軟件，學會使用Flash工具繪制國旗等，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。以“制作國旗”為核心，以學生為主體對象，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作意識。Flash是矢量圖形編輯和動畫創(chuàng)作的專業(yè)軟件，主要應用于網頁設計和多媒體創(chuàng)作等領域，功能十分強大和獨特。啟動Flash MX，會出現(xiàn)下圖所示的基本視窗。下面請同學們跟老師一起操作，繪制一面國旗。步驟4：最后將五個五角星復制到旗面的圖層，固定好位置，將新建圖層刪除?？梢裕梢栽趪炫赃叺目瞻椎胤疆嫼茫僖七^去。但在內容上，可以再增加小動畫的制作（如象形文字，山的圖漸變成“山”這個字）。要求學生有一定的觀察能力和美術基礎。自己動手制作動畫，體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學生夢寐以求的事情。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。教學用具：多媒體機房。教學難點：；。 第　　　　課時　　 總序第　　　　　個教案課型：新授課 編寫時間：　　年　　月　　日　執(zhí)行時間：　　年　　月　　日教材簡析：《設計升旗場景》是《制作升旗動畫》一課的后續(xù)。教學反思本課是Flash Mx的入門和進階課，因此本課的設計主要圍繞“教為主導，學為主體，疑為主軸，動為主線”的教學原則，解決了四個問題：“我這堂課讓學生得到什么?”“這堂課學生收獲了沒有?”“我是通過什么方式讓學生得到的?”“有沒有比這堂課更有效的教學方法？”整體上本課的教學為學生創(chuàng)造了良好的、平等的學習環(huán)境。師：有沒有同學在不利用新圖層的情況下，繪制出國旗。步驟3：將畫好的五角星進行復制粘貼。形象地說，圖層可以看成是疊放在一起的透明膠片，如果層上沒有任何東西，你就可以透過它直接看到下一層。）投影播放小小系列、大話三國等動畫。從本節(jié)課開始，我們開始動手制作動畫。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。為下節(jié)課的教學打下良好基礎。根據學生的興趣愛好，本課補充了日本動漫《犬夜叉》的制作花絮視頻。 四、課堂作業(yè)1．使用繪圖軟件繪制一組動畫圖片。師：我們可以用一個簡單的例子來說明什么是計算機動畫，如我們要繪制一個足球跳躍的動畫，采用手工方法，要繪制8張圖片，而現(xiàn)在我們只需要繪制兩張圖片，其余的則由計算機根據預先設定好的程序自動完成。（板書：動畫的制作過程。一個畫面的印象還沒有消失，下一個稍微有一點差別的畫面又出現(xiàn)了，連續(xù)不斷的印象銜接起來，就組成了活動動畫。教學方法：情景導入法、講解法。學情分析：本課面向六年級學生，小學生的認識還是以感性為主，喜歡動畫。本課主要讓學生明白動畫制作過程，及計算機在動畫制作中的作用。整個教學過程“教師帶著學生走向知識”，其余的操作和后面的創(chuàng)作都交由學生自主地去探究發(fā)現(xiàn)新知，構建新知；并引導學生結合舊有的知識，使新舊知識有機結合，培養(yǎng)學生的歸納總結能力（幻燈片的切換方式的選擇與自定義動畫類型的選擇）。2．圖片不能太多、太鮮艷，求花哨容易分散觀看者的注意力。請同學們跟老師一起操作。（五）設置幻燈片的放映方式師：現(xiàn)在我們已經學習了手工放映幻燈片的方法。（三）設置幻燈片的切換方式師：剛才的作業(yè)，大家完成得不錯，在播放幻燈片的過程中，我們還可以設置幻燈片之間切換效果，讓我們的作品更精彩。步驟2：選擇要設置超級鏈接的文本，如：“高原精靈”，單擊右鍵，在彈出的對話框中選擇“超級鏈接”，打開“插入超級鏈接”對話框?，F(xiàn)在請同學們觀看作品，并請同學們寫出PowerPoint作品順序。積極引導學生，以“鏈接和切換方式”的操作為任務，以“優(yōu)生”帶“差生”的組合方式，鼓勵學生的學習。所以本課的學習至關重要。整堂課的設計調動了學生學習和思考的積極性，學生主動參與面廣，課堂氛圍也比較寬松和諧，學生的思維沒有受到束縛，學生可以通過觀察、思考、交流和表達感受到學習多媒體作品制作的樂趣。好的PowerPoint要保持淳樸自然，簡潔一致，最為重要的是文章的主題要與演示的目的協(xié)調配合。步驟3：選擇要設置的對象以及啟動動畫方式和動畫順序。教師隨堂檢查并給予指導。PowerPoint中預先設置了一些常用的基本動畫模式，我們可以使用這個功能，方便地設置動畫效果。（二）提供機會，學生實踐探究師：剛才我們學習的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學們根據插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。 步驟2：這時會彈出提示框，我們可以選擇在幻燈片放映時自動播放聲音和單擊聲音圖標播放聲音兩種方式。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。2．能力目標讓學生學會在幻燈片中插入聲音和視頻、設置幻燈片的“預設動畫”效果、設置幻燈片的“自定義動畫”效果等方法，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。教學反思本課內容側重于操作性知識，實踐是學生掌握操作性知識的最好方法。步驟2：在頁面上單擊右鍵，選擇“背景”，打開“背景”對話框。）（三）使用“母版”設置字體師：在PowerPoint中設置字體，跟Word有點區(qū)別，請同學們跟老師一起操作。步驟3：在“過渡”中選擇好顏色，并在“底紋式樣”中選擇上淺下深的填充效果即可。步驟6：在“背景”對話框中單擊“應用”。這就是我們今天要學習的——使用母版設置背景。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學重點：學會使用模式設置幻燈片的背景顏色、字體。 讓我的作品更精彩 五、授課完畢，課程總結本節(jié)課主要講了以下三個知識點：1．了解身邊多媒體技術的應用；2．認識制作多媒體作品的常用工具；3．了解制作多媒體作品的基本過程。要想清楚表達什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材最合適。 我們先來看看《走近藏羚羊》這個作品吧。教師演示操作：建立一張簡單的幻燈片：步驟1：啟動PowerPoint 2000軟件。請同學們認真比較兩個軟件的界面，找出其中不同之處。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂、動感的電影……多媒體教學方式深深地吸引著我們。要把課上得有滋有味，關鍵在于重視學生的情感體驗，將軟件應用與學生的現(xiàn)實生活結合起來，建立一個好的溝通渠道，讓學生的情感流淌起來。從教學內容上看，本課側重于學生對PowerPoint軟件的認識，重點讓學生了解制作多媒體作品的基本過程，為下節(jié)課的教學打下良好基礎。四、授課完畢，課程總結本節(jié)課主要講了以下三個知識點：1．聲音素材的加工；2．圖片素材的加工；3．視頻素材的加工。步驟4：單擊“錄像指定區(qū)域為MPG或MPV文件”按鈕，即會彈出一個“保存數據流”對話框，在該對話框中指定保存的路徑及名稱后，即會彈出“正在處理”的對話框，顯示完成的進度情況。步驟1：啟動“超級解霸”軟件后，單擊“文件”→“打開”菜單命令，打開所需截取的目標視頻影像文件。下面請同學們完成以下操作。除了裁剪和復制外，我們還需要對圖片本身的效果（亮度、色彩等）進行調整，下面我們來看看如何利用ACDSee對圖片的亮度、色彩等進行調整?！瓗煟簩?，我們還可利用“錄音機”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個文件。學生練習，教師巡視時加以指導。教學方法：情景導入法、任務驅動法。學情分析：本課面向六年級學生，是建立在《建立多媒體寶庫》的基礎之上的一課。同時它又是制作多媒體作品的基礎。在教學導入階段，筆者有想過以一個案例開始，通過展示一個已經存在的多媒體寶庫來激發(fā)學生的好勝心和建立自己的多媒體寶庫的愿望。師：另外使用數碼攝像機現(xiàn)場錄制也是一個重要的途徑。提供機會，學生實踐探究。教師廣播操作使用Windows里的“錄音機”軟件錄制聲音過程：步驟1：檢查麥克風是否連接好，然后啟動“錄音機”程序，單擊 按鈕，開始錄音。特別是近幾年來，隨著數碼相機技術的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數碼相片，這些數碼相片不但可以直接輸入計算機成為圖片素材，還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來。步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結果以縮略圖的形式顯示在窗口中。從因特網上搜索并下載圖片素材資料十分方便。教學過程：一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣師：在上節(jié)課，我們已經親身體驗了繪聲繪色的多媒體作品。但本課中的錄制聲音操作由于教室場地限制，不宜在教室操作。教學目標：1．知識目標了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；掌握圖片素材的基本編輯方法?！芭d趣是學習的先導，是最好的老師”，因此，課堂教學的時候，最好充分激發(fā)和利用學生的學習興趣，本課主要以形象的圖片和創(chuàng)設教學情境來激發(fā)學生學習動機，并以形象的圖片來促進學生理解多媒體及多媒體計算機的概念和區(qū)別。步驟5：與播放聲音文件類似，我們用“Media Player Classic”軟件同樣可以播放視頻文件。分辨率：表示圖片的清晰度，不同的圖片往往分辨率不同，數值越大圖片就越清晰。ll 使用“”提供的“幻燈片”模式，實現(xiàn)圖片的自動翻頁。投影廣播任務：多媒體電腦圖片。從今天開始，我們一起走進多姿多彩的多媒體世界，去感受多媒體計算機給我們帶來的歡樂。如何使用電腦觀看圖片、音樂、電影、體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學生夢寐以求的事情。讓學生在自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學習的快樂。直接關系到學生在實踐中的應用。教學重點：；；； Player Classic軟件。牢牢抓住本課特點——“認識”，以“認識多媒體軟件”為核心，以學生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學生學”的教學模式，以體驗“多媒體電腦”為線索，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作意識。投影廣播：文字、圖片、聲音、動畫、視頻等。教師演示操作過程：步驟1：單擊“開始”按鈕，指向“程序（P）”，在子菜單中找到“”。教師隨堂檢查，并指導學生。接下來我們再來看看如何使用多媒體電腦播放音樂和視頻文件。教師發(fā)送文件。學生的學習熱情的維持是需要某些外在因素的，本人的想法是，在給學生的實踐操作中，對做的好同學給予積分獎勵，一方面讓學生體驗成就感，另一方面激發(fā)學生學習探索的積極性。教學重點：；。教學用具：多媒體機房。（2）利用Photoshop等軟件自己制作。（板書課題：建立多媒體寶庫。步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。投影廣播數碼相機圖片。步驟4：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保