【正文】 學(xué)生動手實踐投影廣播任務(wù)：根據(jù)老師的操作，請同學(xué)們完成以下操作：1．嘗試使用其他的“預(yù)設(shè)動畫”效果，觀察每種動畫的特點；2．給幻燈片中的其他對象設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”效果。教師隨堂檢查并給予指導(dǎo)。師：剛才同學(xué)們練習都很認真，體驗了“預(yù)設(shè)動畫”，下面老師請大家說說它都有哪些優(yōu)缺點。生：…… （教師盡可能引導(dǎo)“預(yù)設(shè)動畫”是PowerPoint預(yù)先設(shè)置好的一組動畫效果，動作方向、速度以及聲音效果都是固定的，演員出場不自由。）師：對，“預(yù)設(shè)動畫”是PowerPoint預(yù)先設(shè)置好的一組動畫效果，動作方向、速度以及聲音效果都是固定的。但在幻燈片這個舞臺上，“演員”應(yīng)該有更多的自由。在PowerPoint中，這些演員有更多的自由嗎？我們接著往下看，請同學(xué)們跟老師一起操作。（五）設(shè)置幻燈片的“自定義動畫”效果教師演示操作“在幻燈片中設(shè)置‘自定義動畫’”過程：步驟1：運行PowerPoint軟件，打開“保護野生動物”幻燈片。步驟2：選擇菜單“幻燈片”→“自定義動畫”選項，打開“自定義動畫”對話框。步驟3：選擇要設(shè)置的對象以及啟動動畫方式和動畫順序。步驟4： 單擊“效果”標簽，打開“效果對話框”。步驟5：選擇動作方式、聲音效果、動作方向和播放后效果。步驟6：設(shè)置完成后，可以單擊“預(yù)覽”按鈕，觀察設(shè)置效果。如果對動畫效果不滿意，可以及時調(diào)整。師：動畫的設(shè)置有很大的靈活性，通過對動畫方式、方向、聲音的不同組合，我們可以獲得非常豐富的動畫效果。但是我們在設(shè)計幻燈片時，初學(xué)者為了讓幻燈片精彩紛呈，常常煞費苦心地在幻燈片上大作文章，例如添加藝術(shù)字體、變換顏色、穿插五花八門的動畫效果等。這樣的演示看似精彩，其實往往弄巧成拙，因為樣式過多會分散觀眾的注意力，不好把握內(nèi)容重點，難以達到預(yù)期的演示效果。好的PowerPoint要保持淳樸自然，簡潔一致，最為重要的是文章的主題要與演示的目的協(xié)調(diào)配合。如果演講內(nèi)容是隨著演講者演講的進度出現(xiàn)，穿插動畫可以起到從局部到全面的效果，提高觀眾的興趣，否則顯得零亂。所以自定義不能濫用，要做到有的放矢，恰到好處。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：1．學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻；2．學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。四、課堂作業(yè)1．嘗試使用 “自定義動畫”，設(shè)置各種不同的動畫效果；2．針對文本，還可以設(shè)置每個字的動畫效果，嘗試設(shè)置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現(xiàn)。教學(xué)反思本課的內(nèi)容同樣側(cè)重操作。因此本課的教學(xué)設(shè)計比較粗線條，著重了教學(xué)思路的整體把握，而不追求每個教學(xué)過程中的細節(jié)；重視了學(xué)生認知順序，知識性知識隨機訓(xùn)練；整合了問題情境，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本教學(xué)設(shè)計整合幾個淺顯的問題，從多角度設(shè)置了探索問題解決的思路，設(shè)置的問題以小見大，引導(dǎo)學(xué)生透過表象，從隱含的意思引發(fā)思維。整堂課的設(shè)計調(diào)動了學(xué)生學(xué)習和思考的積極性，學(xué)生主動參與面廣，課堂氛圍也比較寬松和諧，學(xué)生的思維沒有受到束縛，學(xué)生可以通過觀察、思考、交流和表達感受到學(xué)習多媒體作品制作的樂趣?？梢愿倪M的地方就是“自定義動畫部分”，為了讓學(xué)生可以更深入地理解PowerPoint的動畫制作功能和各種動畫方式的適用場合，可以設(shè)置幾個比較典型的動畫制作例子如讓學(xué)生設(shè)計出打雷下雨的效果，或者設(shè)計出一個滾動的圓的效果。批 注課題： 第七課 讓我的作品得心應(yīng)手 第　　 課時　　總序第　　　個教案課型：新授課 編寫時間：　　年　　月　　日　執(zhí)行時間：　　年　　月　　日教材簡析：《讓我的作品得心應(yīng)手》是制作多媒體作品中一個重要內(nèi)容，用它能制作各種優(yōu)秀的演示文稿，可以為我們的學(xué)生進行各類學(xué)習活動特別是開展實踐活動制作電子作品提供平臺。本課主要介紹在幻燈片中如何插入超鏈接，學(xué)會打開和使用“插入超級鏈接”對話框的方法。解釋了在幻燈片中使用超級鏈接可以實現(xiàn)不同幻燈片間的跳轉(zhuǎn)或幻燈片到其他對象（如電子郵件、Web頁）的跳轉(zhuǎn)，讓幻燈片不僅可以有機地連為一個整體，方便幻燈片的操作，而且具有一定的擴展性，讓PowerPoint多媒體演示文稿也更具實用性。同時又可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。所以本課的學(xué)習至關(guān)重要。教學(xué)目標：1．知識目標了解超級鏈接的基本含義；學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接；學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式；學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。2．能力目標讓學(xué)生學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接、設(shè)置幻燈片的切換方式、設(shè)置幻燈片的放映方式等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點：；；；。教學(xué)難點：；。學(xué)情分析：本課面向六年級學(xué)生，具有一定的信息技術(shù)知識與技能，能制作非線性的圖文并茂的演示文稿，學(xué)生的好奇心比較強，故學(xué)生學(xué)習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。積極引導(dǎo)學(xué)生，以“鏈接和切換方式”的操作為任務(wù)，以“優(yōu)生”帶“差生”的組合方式，鼓勵學(xué)生的學(xué)習。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。教學(xué)用具：多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、引導(dǎo)講解法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣師：同學(xué)們，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習，我們的作品有聲有色，生動形象，已具備了一個多媒體作品的基本特征。現(xiàn)在請同學(xué)們觀看作品，并請同學(xué)們寫出PowerPoint作品順序。投影播放課件：（課件上標明5…數(shù)字。）課件播放完后，廣播任務(wù)：請同學(xué)們寫出播放順序。生：52…師：平常我們播放作品的時候，是按照順序從第一張順著箭頭的方向，播放到最后一張，但是我們今天播放的作品卻沒有按順序播放，這是為什么呢？本課我們就來學(xué)習如何設(shè)置多媒體作品的超級鏈接。（板書：一、設(shè)置多媒體作品的超級鏈接 二、講授新課）二、講授新課（一）設(shè)置多媒體作品的超級鏈接師：對于簡單的幻燈片來講，順序結(jié)構(gòu)已經(jīng)能夠滿足我們的要求，但對于比較復(fù)雜的一組幻燈片來說，如果采用這種結(jié)構(gòu)，就像看一本沒有目錄的書，看了后面的忘了前面的。因此，我們要在幻燈片上增加一些超級鏈接，來有效地控制幻燈片的播放。下面我們就來看看如何設(shè)置多媒體作品的超級鏈接，請同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過程：步驟1：在幻燈片的首頁后，新建一張幻燈片，插入文本框，并將各張幻燈片的標題復(fù)制到該文本框。步驟2：選擇要設(shè)置超級鏈接的文本，如：“高原精靈”，單擊右鍵，在彈出的對話框中選擇“超級鏈接”，打開“插入超級鏈接”對話框。步驟3：在“插入超級鏈接”對話框中，選擇“高原精靈”幻燈片,單擊確定。師：在插入鏈接后，在“目錄”幻燈片中，“高原精靈”變?yōu)椤案咴`”，代表鏈接了一個超級鏈接，當播放幻燈片時，鼠標指向這個鏈接，鼠標指針會變成手的形狀，單擊這個鏈接就會跳轉(zhuǎn)到“高原精靈”幻燈片。同樣我們也可以為幻燈片上的文本框、圖片等對象設(shè)置超級鏈接。（二）提供機會，學(xué)生實踐探究師：在上面的操作中，我們設(shè)置了從“目錄”到“高原精靈”的鏈接過程，在播放完“高原精靈”幻燈片后，我們還要設(shè)置從“高原精靈”返回“目錄”的鏈接。下面請同學(xué)們嘗試設(shè)置“高原精靈”幻燈片中的標題文本框的超級鏈接，鏈接到“目錄”幻燈片。投影廣播任務(wù)：嘗試設(shè)置“高原精靈”幻燈片中的標題文本框的超級鏈接，鏈接到“目錄”幻燈片。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。（三）設(shè)置幻燈片的切換方式師：剛才的作業(yè)，大家完成得不錯，在播放幻燈片的過程中，我們還可以設(shè)置幻燈片之間切換效果，讓我們的作品更精彩。請同學(xué)們跟老師操作。（板書：設(shè)置幻燈片的切換方式。）教師演示操作過程：步驟1：打開“保護野生動物”幻燈片，選擇菜單“幻燈片放映”→“幻燈片切換”選項，打開“幻燈片切換”對話框。步驟2：設(shè)置相應(yīng)的切換方式，如果選擇“全部應(yīng)用”則將這個切換方式應(yīng)用到全部幻燈片中，如果選擇“應(yīng)用”只應(yīng)用到這張幻燈片。師：都看明白沒有，下面請同學(xué)們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。（四）提供機會，學(xué)生實踐探究投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。（五）設(shè)置幻燈片的放映方式師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習了手工放映幻燈片的方法。通過鼠標或鍵盤，我們可以控制幻燈片的播放速度。但在很多情況下，我們希望幻燈片的播放能夠自動進行。如在學(xué)校的校史陳列室有多媒體展示學(xué)校的發(fā)展；展覽會上展示最新產(chǎn)品等。我們在手工放映幻燈片時，內(nèi)容較多的幻燈片停留的時間要長一些，讓觀眾能夠看完全部內(nèi)容。自動放映幻燈片的關(guān)鍵在于控制每張幻燈片的播放速度。所以，就像正式演出之前要排練一樣，我們先用PowerPoint中的一個“秒表”記錄“排練”的速度，保存這個參數(shù)后，計算機就會根據(jù)這個速度來自動放映了。下面我們來看看如何設(shè)置幻燈片自動播放。請同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過程：步驟1：打開“保護野生動物”幻燈片，選擇菜單“幻燈片放映”→“排練計時”選項。步驟2：以適當?shù)乃俣炔シ呕脽羝２襟E3：播放結(jié)束后，在彈出的對話框中，單擊“是”按鈕，保存計時參數(shù)。步驟4：選擇菜單“幻燈片放映”→“設(shè)置放映方式”選項，打開“設(shè)置放映方式”對話框，選擇“在 展臺瀏覽（全屏幕）”，單擊“確定”完成設(shè)置。教師播放作品。同學(xué)們，到本課為止，我們已經(jīng)學(xué)習多媒體作品制作的基本操作，在制作PowerPoint演示文稿時應(yīng)注意以下幾點。投影播放作品制作要點：1．作品的結(jié)構(gòu)要有條理。2．圖片不能太多、太鮮艷，求花哨容易分散觀看者的注意力。3．盡量選擇深色背景配淺色字體，或淺色背景配深色字體，對比強一些，因為如果用顏色相近的背景和字體，會看不清楚。4．不要把全屏都鋪滿文字，演示是提綱挈領(lǐng)式的，顯示內(nèi)容越精煉越好。5．為文字內(nèi)容設(shè)定動畫，一步一步顯示，有利于講演。結(jié)束語，師：同學(xué)們，在這個活動設(shè)計中我們體驗到了超級鏈接和幻燈片切換方式在制作簡單多媒體作品中的作用，并且展示了你們的聰明才智，今后，你們肯定會設(shè)計出更好的作品。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：1．了解超級鏈接的基本含義；2．學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接；3．學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式；4．學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。四、課堂作業(yè)1．嘗試設(shè)置 “目錄”幻燈片其他各項到相應(yīng)幻燈片；2．選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計沿用了課本的教學(xué)思路，教學(xué)內(nèi)容層層深入，知識與運用有機結(jié)合，符合學(xué)生的學(xué)習認知規(guī)律。整個教學(xué)過程“教師帶著學(xué)生走向知識”，其余的操作和后面的創(chuàng)作都交由學(xué)生自主地去探究發(fā)現(xiàn)新知，構(gòu)建新知；并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合舊有的知識，使新舊知識有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力（幻燈片的切換方式的選擇與自定義動畫類型的選擇）。本設(shè)計在最后部分提供了總結(jié)性的知識，教會學(xué)生在制作PowerPoint演示文稿的注意事項。但是通過本課的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)該要能制作出比較完整、美觀的作品。所以筆者想，在導(dǎo)入部分可以改進，可以設(shè)置讓學(xué)生賞析比較完整的包含了制作PowerPoint演示文稿常用操作和命令的作品，使學(xué)生對制作優(yōu)秀作品有整體了解。這樣一來，學(xué)生對沒有學(xué)習到的知識和效果會很感興趣，由此引入新課。批 注課題： 第八課 妙趣橫生的動畫世界 第　　 課時　　總序第　　　　個教案課型：新授課 編寫時間：　　年　　月　　日　執(zhí)行時間：　　年　　月　　日教材簡析：《妙趣橫生的動畫世界》是動畫制作的基礎(chǔ)。本課主要讓學(xué)生明白動畫制作過程，及計算機在動畫制作中的作用。從教材內(nèi)容上看，學(xué)生動手操作過程少，動畫制作原理和內(nèi)容比較枯燥。但學(xué)生天性喜歡動畫，如在教學(xué)中加以適量的動畫來吸引學(xué)生，則本課極具欣賞性。教學(xué)目標：1．知識目標了解動畫的基本原理；認識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。2．能力目標讓學(xué)生了解什么是動畫、動畫制作過程、什么是計算機動畫等，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點：；。教學(xué)難點：；。學(xué)情分析：本課面向六年級學(xué)生，小學(xué)生的認識還是以感性為主，喜歡動畫。但枯燥的動畫理論卻不是他們喜歡的，課堂容易生亂。所以在講解本課時盡量以動畫欣賞形式出現(xiàn)，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生興趣，解決本課的重點、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作意識。教學(xué)用具：多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、講解法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣師：說到動畫，同學(xué)們一定特別感興趣吧！ 72變的孫悟空、可愛的米