【正文】 成以下圖片翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，做出一個(gè)倒影的效果。教師巡視課堂并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。我們有沒(méi)有辦法把它加工得更好？學(xué)生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂(lè)?？茨囊唤M最先找到聲音素材加工的辦法。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)難點(diǎn)：；；。它起著承前啟后的作用。學(xué)生對(duì)此大部分不了解，因此有學(xué)習(xí)的欲望和激情。投影廣播視頻素材制作過(guò)程（VCD、DVD等）。單擊 按鈕開(kāi)始播放，音箱中就會(huì)傳出剛剛錄下的聲音。如果計(jì)算機(jī)安裝了聲卡，通過(guò)麥克風(fēng)，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計(jì)算機(jī)中去。自從19世紀(jì)末照相機(jī)問(wèn)世以來(lái)，相機(jī)成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個(gè)人都照過(guò)像。教師總結(jié)并廣播演示操作過(guò)程：步驟1：。如：自己使用畫(huà)圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。從教材內(nèi)容上來(lái)看，為了防止學(xué)生在收集素材、自己動(dòng)手制作素材時(shí)出現(xiàn)盲目性，因此這節(jié)課的教學(xué)，主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方法，充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與其他課程進(jìn)行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)反思對(duì)學(xué)生而言，多媒體是一個(gè)全新的概念，學(xué)生對(duì)此充滿了好奇。步驟4：調(diào)整音量到合適的大小。師：剛才我們學(xué)習(xí)了如何瀏覽圖片，其實(shí)在圖片文件的縮略圖片中都有一些有關(guān)這個(gè)圖片文件的一些參數(shù)。（3）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究①投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們使用“ACDSee ”完成以下任務(wù)：用“”軟件瀏覽制定文件夾下的圖片。一臺(tái)配備了音響、光驅(qū)、聲卡等硬件和相應(yīng)的多媒體軟件的計(jì)算機(jī)我們稱之為多媒體計(jì)算機(jī)，我們可以利用多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)多種形式的媒體信息進(jìn)行加工和處理，廣泛運(yùn)用到教學(xué)、宣傳、娛樂(lè)等各個(gè)方面。這里我們有了一個(gè)新的名詞“多媒體計(jì)算機(jī)”。學(xué)情分析：本課面向六年級(jí)學(xué)生，是第一單元《多媒體世界》的基礎(chǔ)。2．能力目標(biāo)讓學(xué)生了解多媒體和多媒體計(jì)算機(jī)、掌握使用“Media Player Classic”軟件播放音樂(lè)和視頻文件，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。從教材內(nèi)容上看，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。教學(xué)難點(diǎn)：； Player Classic軟件。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)講解法。師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們看到了什么？生：文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻。步驟2：在目錄區(qū)中選擇含有圖片的文件夾，在顯示窗口就會(huì)顯示出該文件夾中所有的圖片，選擇你需要查看的圖片。學(xué)生完成，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作。教師演示操作過(guò)程：步驟1：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，指向“程序（P）”，在子菜單中找到“Media Player Classic”，運(yùn)行“Media Player Classic”軟件。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。批 注課題：第二課教學(xué)難點(diǎn)：；“錄音機(jī)”錄制聲音素材。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。（3）數(shù)碼設(shè)備。）（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究投影廣播任務(wù)：利用我們以前學(xué)過(guò)的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下載“動(dòng)物”圖片。師：從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。師：如果我們使用的是傳統(tǒng)相機(jī)或者需要采集一些實(shí)物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片，輸入計(jì)算機(jī)。步驟5：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o，錄制的聲音文件被保存下來(lái)。同樣，我們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上也能找到許多免費(fèi)的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；2．掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。批 注課題： 第三課2．能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)用具：多媒體機(jī)房。廣播聲音：播放自己錄制的“靜夜思”。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對(duì)“靜夜思”聲音素材的加工。在以前學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的過(guò)程中，我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復(fù)制。如果你對(duì)調(diào)整的效果不滿意，還可以拖動(dòng)滑塊，直到滿意為止。三、視頻素材的加工在前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的圖像處理方法。單擊“循環(huán)/選擇錄取區(qū)域”按鈕。轉(zhuǎn)換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉(zhuǎn)換成壓縮的MPEG格式，以減小文件的存儲(chǔ)容量。筆者認(rèn)為可以改進(jìn)的地方有：在講授內(nèi)容“在錄音機(jī)中插入文件”的時(shí)候，可以給出一段已經(jīng)插入了其它音樂(lè)文件的音樂(lè)，讓學(xué)生賞析，由此引入內(nèi)容的講解，并逐步深入到“與文件混音”操作的區(qū)別，用案例教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的掌握；在講授“ACDSee ”的功能的時(shí)候，可以將利用ACDSee ，讓學(xué)生協(xié)作探究，使課堂內(nèi)容深化。教學(xué)重點(diǎn)：了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)多媒體制作工具——PowerPoint。下面我們就來(lái)一起體驗(yàn)一下PowerPoint的神奇功能。步驟5：用名稱“走進(jìn)藏羚羊”保存文件。它們組合在一起，才構(gòu)成了一個(gè)完整的作品。 教師總結(jié)并演示操作過(guò)程。整體上，本課教學(xué)設(shè)計(jì)到位，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，流暢自如，遵循了“興趣——任務(wù)——協(xié)作——實(shí)踐”的基本思路，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)整體上都能掌握好本課內(nèi)容。提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。所以讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知來(lái)突破本課的重點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。如：顏色的搭配、字體的設(shè)置以及圖片的修飾等。步驟2：選擇“視圖”→“母版”→“幻燈片母版”。投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們將背景設(shè)成上淺下深模式。幻燈片顏色的選擇要與主題相匹配。（四）調(diào)整版式和內(nèi)容師：在設(shè)置好母版后，整組幻燈片的基本風(fēng)格就確定了。師：通過(guò)這些操作，我們就完成了幻燈片中“字體設(shè)置”、“背景設(shè)置”的操作。批 注課題： 第六課學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint編輯環(huán)境，掌握了創(chuàng)建、播放和美化幻燈片的有關(guān)操作，對(duì)本課內(nèi)容既好奇，又陌生，求知欲極高，學(xué)習(xí)熱情一觸即發(fā)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統(tǒng)一的風(fēng)格，今天來(lái)看看怎樣讓我們的作品動(dòng)起來(lái)。請(qǐng)看老師操作：步驟1：在計(jì)算機(jī)上安裝并設(shè)置好麥克風(fēng)。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內(nèi)容動(dòng)起來(lái)。步驟3：選擇菜單“幻燈片”→“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”→“飛入”選項(xiàng)。但在幻燈片這個(gè)舞臺(tái)上，“演員”應(yīng)該有更多的自由。如果對(duì)動(dòng)畫(huà)效果不滿意，可以及時(shí)調(diào)整。四、課堂作業(yè)1．嘗試使用 “自定義動(dòng)畫(huà)”，設(shè)置各種不同的動(dòng)畫(huà)效果；2．針對(duì)文本，還可以設(shè)置每個(gè)字的動(dòng)畫(huà)效果，嘗試設(shè)置文本的動(dòng)畫(huà)效果，讓文本按照字的順序出現(xiàn)。 第　　 課時(shí)　　總序第　　　個(gè)教案課型：新授課 編寫(xiě)時(shí)間：　　年　　月　　日　執(zhí)行時(shí)間：　　年　　月　　日教材簡(jiǎn)析：《讓我的作品得心應(yīng)手》是制作多媒體作品中一個(gè)重要內(nèi)容，用它能制作各種優(yōu)秀的演示文稿，可以為我們的學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)特別是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品提供平臺(tái)。教學(xué)重點(diǎn)：；；；。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。（板書(shū)：一、設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接 二、講授新課）二、講授新課（一）設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接師：對(duì)于簡(jiǎn)單的幻燈片來(lái)講，順序結(jié)構(gòu)已經(jīng)能夠滿足我們的要求，但對(duì)于比較復(fù)雜的一組幻燈片來(lái)說(shuō)，如果采用這種結(jié)構(gòu)，就像看一本沒(méi)有目錄的書(shū)，看了后面的忘了前面的。（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究師：在上面的操作中，我們?cè)O(shè)置了從“目錄”到“高原精靈”的鏈接過(guò)程，在播放完“高原精靈”幻燈片后，我們還要設(shè)置從“高原精靈”返回“目錄”的鏈接。步驟2：設(shè)置相應(yīng)的切換方式，如果選擇“全部應(yīng)用”則將這個(gè)切換方式應(yīng)用到全部幻燈片中，如果選擇“應(yīng)用”只應(yīng)用到這張幻燈片。我們?cè)谑止し庞郴脽羝瑫r(shí)，內(nèi)容較多的幻燈片停留的時(shí)間要長(zhǎng)一些，讓觀眾能夠看完全部?jī)?nèi)容。步驟4：選擇菜單“幻燈片放映”→“設(shè)置放映方式”選項(xiàng)，打開(kāi)“設(shè)置放映方式”對(duì)話框，選擇“在 展臺(tái)瀏覽（全屏幕）”，單擊“確定”完成設(shè)置。結(jié)束語(yǔ)，師：同學(xué)們，在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我們體驗(yàn)到了超級(jí)鏈接和幻燈片切換方式在制作簡(jiǎn)單多媒體作品中的作用，并且展示了你們的聰明才智，今后，你們肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更好的作品。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí)和效果會(huì)很感興趣，由此引入新課。2．能力目標(biāo)讓學(xué)生了解什么是動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程、什么是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)等，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)用具：多媒體機(jī)房。）師：同學(xué)看到了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？學(xué)生：先看到一張張細(xì)小差別圖片，后看到的是小人跑步的動(dòng)畫(huà)。在機(jī)器的帶動(dòng)下，圓盤(pán)旋轉(zhuǎn)起來(lái)，圓盤(pán)上的圖片也隨著圓盤(pán)旋轉(zhuǎn)，從觀察窗看過(guò)去，圖片似乎動(dòng)了起來(lái)，這就是原始動(dòng)畫(huà)的雛形。我國(guó)的52集動(dòng)畫(huà)連續(xù)劇《西游記》繪制了100萬(wàn)張?jiān)?huà)、近2萬(wàn)張背景，共耗紙30噸、耗時(shí)整整5年。目前，不但電視、電影大量運(yùn)用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)，其他領(lǐng)域也廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)，如廣告、建筑、工程、美術(shù)、教育、娛樂(lè)、飛行模擬、空間開(kāi)發(fā)等。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特性，用動(dòng)畫(huà)本身來(lái)詮釋可能教學(xué)效果更好。 第　　　課時(shí)　　 總序第　　　　個(gè)教案課型：新授課 編寫(xiě)時(shí)間：　　年　　月　　日　執(zhí)行時(shí)間：　　年　　月　　日教材簡(jiǎn)析：《制作升旗儀式動(dòng)畫(huà)》一課是動(dòng)畫(huà)制作的開(kāi)始，是建立在學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)畫(huà)制作原理基礎(chǔ)上的一課。教學(xué)重點(diǎn)：；。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。Flash 技術(shù)廣泛應(yīng)用于企業(yè)宣傳片、動(dòng)畫(huà)短片、多媒體交互網(wǎng)站、教學(xué)動(dòng)畫(huà)演示等的制作中。工具欄是使用Flash MX的基本工具。師：完成旗面繪制后，接下來(lái)我們繪制五角星。具體方法可以選擇文件菜單中的“保存”命令或者單擊工具欄上面的“保存”按鈕來(lái)保存文件。結(jié)束語(yǔ)師：同學(xué)們，在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我們制作了國(guó)旗，認(rèn)識(shí)了Flash Mx繪畫(huà)工具箱，了解了圖層。圖層的講解要深入——圖層反映了空間上的先后次序，時(shí)間軸反映了時(shí)間上的先后次序。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)了解動(dòng)畫(huà)制作中如何進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)；能夠比較靈活地使用混色器。同時(shí)又有部分學(xué)生由于美術(shù)基礎(chǔ)的問(wèn)題，不能畫(huà)出設(shè)計(jì)場(chǎng)景。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：上節(jié)課我們使用圖層制作了國(guó)旗，國(guó)旗設(shè)計(jì)好后，我們還要設(shè)計(jì)旗桿以及升旗的場(chǎng)景。牢牢抓住本課特點(diǎn)——“設(shè)計(jì)”，先設(shè)計(jì)場(chǎng)景后制作動(dòng)畫(huà)。3．情感目標(biāo)通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。批 注課題： 第十課三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)制作工具Flash Mx；2．能夠運(yùn)用Flash繪圖工具繪制國(guó)旗旗面；3．圖層的概念。生成動(dòng)畫(huà)文件擴(kuò)展名為“.swf”。步驟1： 打開(kāi)保存好的文件，新建一個(gè)圖層。（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)移到工具欄上，熟悉工具欄。首先我們來(lái)欣賞網(wǎng)上流行的Flash動(dòng)畫(huà)。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。學(xué)情分析：本課面向六年級(jí)學(xué)生，是建立在《妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)世界》的基礎(chǔ)之上的一課。操作技能比較強(qiáng)。在講解完內(nèi)容之后，教師給學(xué)生展示幾類(lèi)典型的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)，教師形象地作說(shuō)明并在該過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生的思考和理解。今后，你們肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更好的作品。《花木蘭》人物設(shè)計(jì)總監(jiān)表示，這部影片如果用傳統(tǒng)的手繪方式來(lái)完成，以動(dòng)畫(huà)制片小組的人力，完成整部影片的時(shí)間可能由5年延長(zhǎng)至20年，而且要拍攝出片中千軍萬(wàn)馬奔騰廝殺的場(chǎng)面，是基本不可能的。如：我們要制作一個(gè)足球彈跳的動(dòng)畫(huà)，首先將整個(gè)過(guò)程的分解圖片都繪制出來(lái)，包括足球的位置和變形，然后利用某種方法快速播放出來(lái)。比如你對(duì)著燈看一眼后，馬上閉上眼睛，燈的影像還能在視網(wǎng)膜上保留一會(huì)，這叫做視覺(jué)暫留現(xiàn)象。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。教學(xué)重點(diǎn)：；。 妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)世界 四、課堂作業(yè)1．嘗試設(shè)置 “目錄”幻燈片其他各項(xiàng)到相應(yīng)幻燈片；2．選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。同學(xué)們，到本課為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)多媒體作品制作的基本操作，在制作PowerPoint演示文稿時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。所以，就像正式演出之前要排練一樣，我們先用PowerPoint中的一個(gè)“秒表”記錄“排練”的速度，保存這個(gè)參數(shù)后，計(jì)算機(jī)就會(huì)根據(jù)這個(gè)速度來(lái)自動(dòng)放映了。（四）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。投影廣播任務(wù)：嘗試設(shè)置“高原精靈”幻燈片中的標(biāo)題文本框的超級(jí)鏈接，鏈接到“目錄”幻燈片。下面我們就來(lái)看看如何設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)講解法。學(xué)情分析：本課面向六年級(jí)學(xué)生，具有一定的信息技術(shù)知識(shí)與技能，能制作非線性的圖文并茂的演示文稿，學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。解釋了在幻燈片中使用超級(jí)鏈接可以實(shí)現(xiàn)不同幻燈片間的跳轉(zhuǎn)或幻燈片到其他對(duì)象（如電子郵件、Web頁(yè)）的跳轉(zhuǎn)，讓幻燈片不僅可以有機(jī)地連為一個(gè)整體，方便幻燈片的操作，而且具有一定的擴(kuò)展性，讓PowerPoint多媒體演示文稿也更具實(shí)用性。因此