【正文】 三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個知識點： 1．學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻；2．學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。四、課堂作業(yè)1．嘗試使用 “自定義動畫”，設(shè)置各種不同的動畫效果；2．針對文本，還可以設(shè)置每個字的動畫效果，嘗試設(shè)置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現(xiàn)。教學(xué)反思本課的內(nèi)容同樣側(cè)重操作。因此本課的教學(xué)設(shè)計比較粗線條，著重了教學(xué)思路的整體把握，而不追求每個教學(xué)過程中的細節(jié)；重視了學(xué)生認(rèn)知順序，知識性知識隨機訓(xùn)練；整合了問題情境，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本教學(xué)設(shè)計整合幾個淺顯的問題，從多角度設(shè)置了探索問題解決的思路，設(shè)置的問題以小見大，引導(dǎo)學(xué)生透過表象，從隱含的意思引發(fā)思維。整堂課的設(shè)計調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性，學(xué)生主動參與面廣，課堂氛圍也比較寬松和諧，學(xué)生的思維沒有受到束縛，學(xué)生可以通過觀察、思考、交流和表達感受到學(xué)習(xí)多媒體作品制作的樂趣?？梢愿倪M的地方就是“自定義動畫部分”，為了讓學(xué)生可以更深入地理解PowerPoint的動畫制作功能和各種動畫方式的適用場合，可以設(shè)置幾個比較典型的動畫制作例子如讓學(xué)生設(shè)計出打雷下雨的效果，或者設(shè)計出一個滾動的圓的效果。第七課 讓我的作品得心應(yīng)手 教學(xué)設(shè)計教材簡析《讓我的作品得心應(yīng)手》是制作多媒體作品中一個重要內(nèi)容，用它能制作各種優(yōu)秀的演示文稿，可以為我們的學(xué)生進行各類學(xué)習(xí)活動特別是開展實踐活動制作電子作品提供平臺。本課主要介紹在幻燈片中如何插入超鏈接，學(xué)會打開和使用“插入超級鏈接”對話框的方法。解釋了在幻燈片中使用超級鏈接可以實現(xiàn)不同幻燈片間的跳轉(zhuǎn)或幻燈片到其他對象（如電子郵件、Web頁）的跳轉(zhuǎn)，讓幻燈片不僅可以有機地連為一個整體，方便幻燈片的操作，而且具有一定的擴展性，讓PowerPoint多媒體演示文稿也更具實用性。同時又可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。所以本課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)了解超級鏈接的基本含義；學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接； 學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式； 學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。2．能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接、設(shè)置幻燈片的切換方式、設(shè)置幻燈片的放映方式等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標(biāo)通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點了解超級鏈接的基本含義；學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接； 學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式； 學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。教學(xué)難點學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接； 學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。學(xué)情分析本課面向六年級學(xué)生，具有一定的信息技術(shù)知識與技能，能制作非線性的圖文并茂的演示文稿，學(xué)生的好奇心比較強，故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。積極引導(dǎo)學(xué)生，以“鏈接和切換方式”的操作為任務(wù)，以“優(yōu)生”帶“差生”的組合方式，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時2課時。教學(xué)環(huán)境多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當(dāng)調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的作品有聲有色，生動形象，已具備了一個多媒體作品的基本特征?，F(xiàn)在請同學(xué)們觀看作品，并請同學(xué)們寫出PowerPoint作品順序。投影播放課件：（課件上標(biāo)明5…數(shù)字。）課件播放完后，廣播任務(wù)：請同學(xué)們寫出播放順序。生：5 2…師：平常我們播放作品的時候，是按照順序從第一張順著箭頭的方向，播放到最后一張，但是我們今天播放的作品卻沒有按順序播放，這是為什么呢？本課我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置多媒體作品的超級鏈接。（板書：一、設(shè)置多媒體作品的超級鏈接二、講授新課）二、講授新課（一）設(shè)置多媒體作品的超級鏈接師：對于簡單的幻燈片來講，順序結(jié)構(gòu)已經(jīng)能夠滿足我們的要求，但對于比較復(fù)雜的一組幻燈片來說，如果采用這種結(jié)構(gòu)，就像看一本沒有目錄的書，看了后面的忘了前面的。因此，我們要在幻燈片上增加一些超級鏈接，來有效地控制幻燈片的播放。下面我們就來看看如何設(shè)置多媒體作品的超級鏈接，請同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過程：步驟1：在幻燈片的首頁后，新建一張幻燈片，插入文本框，并將各張幻燈片的標(biāo)題復(fù)制到該文本框。步驟2：選擇要設(shè)置超級鏈接的文本，如：“高原精靈”，單擊右鍵，在彈出的對話框中選擇“超級鏈接”，打開“插入超級鏈接”對話框。步驟3：在“插入超級鏈接”對話框中，選擇“高原精靈”幻燈片,單擊確定。師：在插入鏈接后，在“目錄”幻燈片中，“高原精靈”變?yōu)椤案咴`”，代表鏈接了一個超級鏈接，當(dāng)播放幻燈片時，鼠標(biāo)指向這個鏈接，鼠標(biāo)指針會變成手的形狀，單擊這個鏈接就會跳轉(zhuǎn)到“高原精靈”幻燈片。同樣我們也可以為幻燈片上的文本框、圖片等對象設(shè)置超級鏈接。（二）提供機會，學(xué)生實踐探究師：在上面的操作中，我們設(shè)置了從“目錄”到“高原精靈”的鏈接過程，在播放完“高原精靈”幻燈片后，我們還要設(shè)置從“高原精靈”返回“目錄”的鏈接。下面請同學(xué)們嘗試設(shè)置“高原精靈”幻燈片中的標(biāo)題文本框的超級鏈接，鏈接到“目錄”幻燈片。投影廣播任務(wù)：嘗試設(shè)置“高原精靈”幻燈片中的標(biāo)題文本框的超級鏈接，鏈接到“目錄”幻燈片。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。（三）設(shè)置幻燈片的切換方式師：剛才的作業(yè)，大家完成得不錯，在播放幻燈片的過程中，我們還可以設(shè)置幻燈片之間切換效果，讓我們的作品更精彩。請同學(xué)們跟老師操作。（板書：設(shè)置幻燈片的切換方式。）教師演示操作過程：步驟1：打開“保護野生動物”幻燈片，選擇菜單“幻燈片放映”→“幻燈片切換”選項，打開“幻燈片切換”對話框。步驟2：設(shè)置相應(yīng)的切換方式，如果選擇“全部應(yīng)用”則將這個切換方式應(yīng)用到全部幻燈片中，如果選擇“應(yīng)用”只應(yīng)用到這張幻燈片。師：都看明白沒有，下面請同學(xué)們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。（四）提供機會，學(xué)生實踐探究投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。（五）設(shè)置幻燈片的放映方式師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了手工放映幻燈片的方法。通過鼠標(biāo)或鍵盤，我們可以控制幻燈片的播放速度。但在很多情況下，我們希望幻燈片的播放能夠自動進行。如在學(xué)校的校史陳列室有多媒體展示學(xué)校的發(fā)展；展覽會上展示最新產(chǎn)品等。我們在手工放映幻燈片時，內(nèi)容較多的幻燈片停留的時間要長一些，讓觀眾能夠看完全部內(nèi)容。自動放映幻燈片的關(guān)鍵在于控制每張幻燈片的播放速度。所以，就像正式演出之前要排練一樣，我們先用PowerPoint中的一個“秒表”記錄“排練”的速度，保存這個參數(shù)后，計算機就會根據(jù)這個速度來自動放映了。下面我們來看看如何設(shè)置幻燈片自動播放。請同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過程：步驟1：打開“保護野生動物”幻燈片，選擇菜單“幻燈片放映”→“排練計時”選項。步驟2：以適當(dāng)?shù)乃俣炔シ呕脽羝２襟E3：播放結(jié)束后，在彈出的對話框中，單擊“是”按鈕，保存計時參數(shù)。步驟4：選擇菜單“幻燈片放映”→“設(shè)置放映方式”選項，打開“設(shè)置放映方式”對話框，選擇“在 展臺瀏覽（全屏幕）”，單擊“確定”完成設(shè)置。教師播放作品。同學(xué)們，到本課為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)多媒體作品制作的基本操作，在制作PowerPoint演示文稿時應(yīng)注意以下幾點。投影播放作品制作要點： 1．作品的結(jié)構(gòu)要有條理。2．圖片不能太多、太鮮艷，求花哨容易分散觀看者的注意力。3．盡量選擇深色背景配淺色字體，或淺色背景配深色字體，對比強一些，因為如果用顏色相近的背景和字體，會看不清楚。4．不要把全屏都鋪滿文字，演示是提綱挈領(lǐng)式的，顯示內(nèi)容越精煉越好。5．為文字內(nèi)容設(shè)定動畫，一步一步顯示，有利于講演。結(jié)束語，師：同學(xué)們，在這個活動設(shè)計中我們體驗到了超級鏈接和幻燈片切換方式在制作簡單多媒體作品中的作用，并且展示了你們的聰明才智，今后，你們肯定會設(shè)計出更好的作品。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個知識點： 1．了解超級鏈接的基本含義；2．學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接； 3．學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式； 4．學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。四、課堂作業(yè)1．嘗試設(shè)置 “目錄”幻燈片其他各項到相應(yīng)幻燈片； 2．選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計沿用了課本的教學(xué)思路，教學(xué)內(nèi)容層層深入，知識與運用有機結(jié)合，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。整個教學(xué)過程“教師帶著學(xué)生走向知識”，其余的操作和后面的創(chuàng)作都交由學(xué)生自主地去探究發(fā)現(xiàn)新知，構(gòu)建新知；并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合舊有的知識，使新舊知識有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力（幻燈片的切換方式的選擇與自定義動畫類型的選擇）。本設(shè)計在最后部分提供了總結(jié)性的知識，教會學(xué)生在制作PowerPoint演示文稿的注意事項。但是通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該要能制作出比較完整、美觀的作品。所以筆者想，在導(dǎo)入部分可以改進，可以設(shè)置讓學(xué)生賞析比較完整的包含了制作PowerPoint演示文稿常用操作和命令的作品，使學(xué)生對制作優(yōu)秀作品有整體了解。這樣一來，學(xué)生對沒有學(xué)習(xí)到的知識和效果會很感興趣，由此引入新課。第八課 妙趣橫生的動畫世界 教學(xué)設(shè)計 教材簡析《妙趣橫生的動畫世界》是動畫制作的基礎(chǔ)。本課主要讓學(xué)生明白動畫制作過程，及計算機在動畫制作中的作用。從教材內(nèi)容上看，學(xué)生動手操作過程少，動畫制作原理和內(nèi)容比較枯燥。但學(xué)生天性喜歡動畫，如在教學(xué)中加以適量的動畫來吸引學(xué)生，則本課極具欣賞性。教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)了解動畫的基本原理；認(rèn)識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。2．能力目標(biāo)讓學(xué)生了解什么是動畫、動畫制作過程、什么是計算機動畫等，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標(biāo)通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點了解動畫的基本原理；認(rèn)識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。教學(xué)難點動畫制作的基本原理；認(rèn)識技計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。學(xué)情分析本課面向六年級學(xué)生，小學(xué)生的認(rèn)識還是以感性為主，喜歡動畫。但枯燥的動畫理論卻不是他們喜歡的，課堂容易生亂。所以在講解本課時盡量以動畫欣賞形式出現(xiàn)，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生興趣，解決本課的重點、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作意識。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、講解法。所用課時2課時。教學(xué)環(huán)境多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當(dāng)調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：說到動畫，同學(xué)們一定特別感興趣吧！72變的孫悟空、可愛的米老鼠、聰明的阿拉丁，這些生動活潑的動畫人物給我們帶來了無盡的歡樂。大家的生活中處處都充滿了動畫，可以說同學(xué)們是在動畫的陪伴下長大的，那么你們想不想自己動手制作動畫呢？這一單元我們就將揭開動畫制作神秘的面紗，讓我們一起走進這妙趣橫生的動畫世界吧！首先請大家觀看投影。投影播放課件（小人圖片，速度由慢至快。）師：同學(xué)看到了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？學(xué)生：先看到一張張細小差別圖片，后看到的是小人跑步的動畫。二、講授新課師：人的眼睛有一個有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網(wǎng)膜上保留一會。比如你對著燈看一眼后，馬上閉上眼睛，燈的影像還能在視網(wǎng)膜上保留一會，這叫做視覺暫留現(xiàn)象。正是由于視覺暫留現(xiàn)象的存在，才使我們能看到動畫效果。一個畫面的印象還沒有消失，下一個稍微有一點差別的畫面又出現(xiàn)了，連續(xù)不斷的印象銜接起來，就組成了活動動畫。實驗證明:如果每秒放映25幅畫面，則人眼將感覺不到畫面的跳躍，電影膠片每秒放映25幅畫面就是這個道理。早在1831年，法國人Joseph Antoine Plateau把畫好的圖片按照順序放在一部機器的圓盤上，圓盤可以在機器的帶動下轉(zhuǎn)動。這部機器還有一個觀察窗，用來觀看活動圖片效果。在機器的帶動下，圓盤旋轉(zhuǎn)起來，圓盤上的圖片也隨著圓盤旋轉(zhuǎn)，從觀察窗看過去，圖片似乎動了起來，這就是原始動畫的雛形。（一）動畫的制作過程師：了解了動畫的基本原理后，動畫的制作過程就很容易理解了。如：我們要制作一個足球彈跳的動畫，首先將整個過程的分解圖片都繪制出來，包括足球的位置和變形，然后利用某種方法快速播放出來。在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用很廣泛的gif動畫就是這么制作出來的。（板書：動畫的制作過程。）投影播放足球彈跳動畫。（二）什么是計算機動畫師：手工制作動畫是一件非常辛苦的工作，要繪制大量的圖片。我們可以通過一道算術(shù)題來估算一個制作動畫片的工作量：一部一個半小時的動畫片時長5400秒，按每秒25幅圖片算，就要畫135000幅圖片。我國的52集動畫連續(xù)劇《西游記》繪制了100萬張原畫、近2萬張背景，共耗紙30噸、耗時整整5年。在迪斯尼的動畫大片《花木蘭》中，一場匈奴大軍廝殺的戲僅用了5張手繪士兵的圖，計算機就變化出三四千個不同表情士兵作戰(zhàn)的模樣?！痘咎m》人物設(shè)計總監(jiān)表示，這部影片如果用傳統(tǒng)的手繪方式來完成，以動畫制片小組的人力，完成整部影片的時間可能由5年延長至20年，而且要拍攝出片中千軍萬馬奔騰廝殺的場面，是基本不可能的。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體技