【正文】 湖 南 省 汝 城 縣 中 小 學備課本學 校：外沙鄉(xiāng)學?？? 目：信息技術（上冊）班 級：六年級任課老師：何瑞斌二○○九年下學期（第1本）課題： 第一課　認識多媒體　　 第　　　　課時　　　總序第　　　　　個教案課型：新授課 編寫時間：　　　年　　月　　日　執(zhí)行時間：　　　年　　月　　日教材簡析：本課是第一單元《多媒體世界》的第一課，在第一單元《多媒體世界》中占有非常重要的地位，它是《多媒體世界》的基礎。直接關系到學生在實踐中的應用。從教材內容上看，對學生有很大的吸引力。從教材結構上看，看似簡單，但在實際教學中若單純?yōu)橹R而進行教學，會使本課教學變得枯燥，學生學習本課知識的積極性下降，故本課教學中教學方式要特別注意師生教學互動，增加學生操作的趣味性。教學目標：1．知識目標了解多媒體計算機及其應用；了解多媒體的基本概念——學會使用關鍵字搜索相關信息內容的網頁及網站；認識ACDSee軟件——學會使用ACDSee軟件游覽圖片；認識Media Player Classic軟件——學會使用Media Player Classic軟件播放音樂、視頻文件。2．能力目標讓學生了解多媒體和多媒體計算機、掌握使用“Media Player Classic”軟件播放音樂和視頻文件，增強學生的動手操作能力。讓學生在自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學習的快樂。增強學生的組織能力和團隊協(xié)作能力。3．情感目標讓學生體會多媒體電腦給我們生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學生熱愛信息技術的情感。教學重點：；；； Player Classic軟件。教學難點：； Player Classic軟件。教學用具：多媒體機房。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。學情分析：本課面向六年級學生，是第一單元《多媒體世界》的基礎。如何使用電腦觀看圖片、音樂、電影、體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學生夢寐以求的事情。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點——“認識”，以“認識多媒體軟件”為核心，以學生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學生學”的教學模式，以體驗“多媒體電腦”為線索，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作意識。教學方法：情景導入法、任務驅動法、引導講解法。教學過程：1．創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣師：同學們，如果把現在的計算機跟20年前的計算機相比，除了性能上的差異外，最大的區(qū)別可能就在于，以前的計算機只是一個埋頭苦干的計算工具，而現在的計算機更像一個“多面手”。除了計算外，我們還可以用計算機畫畫、打字、聽音樂、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個新的名詞“多媒體計算機”。從今天開始，我們一起走進多姿多彩的多媒體世界，去感受多媒體計算機給我們帶來的歡樂。（板書：認識多媒體）2．講授新課（1）多媒體和多媒體計算機師：首先請同學們觀看投影。我們來認識一下什么是媒體。投影廣播：文字、圖片、聲音、動畫、視頻等。師：請問同學們看到了什么？生：文字、圖片、聲音、動畫、視頻。師：剛才同學們看到的就是媒體，媒體是指表達和傳播信息的載體，如我們平時所見的文字、圖片、聲音等就是媒體，它們向人們傳遞各種信息。隨著計算機技術的發(fā)展，我們能夠把文字、圖片、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息集合到一個計算機應用程序中，形成一個數字化、集成化的交互系統(tǒng)。一臺配備了音響、光驅、聲卡等硬件和相應的多媒體軟件的計算機我們稱之為多媒體計算機，我們可以利用多媒體計算機對多種形式的媒體信息進行加工和處理，廣泛運用到教學、宣傳、娛樂等各個方面。投影廣播任務：多媒體電腦圖片。（2）體驗計算機的多媒體功能瀏覽圖片師：有很多同學繪制了漂亮的圖畫作品，也保存了許多精美的圖片，但圖片的瀏覽和查找卻不是一件容易的事，現在我們可以借助看圖軟件方便地欣賞存儲在計算機中的圖片，目前用得最多的看圖軟件是ACDSee。下面請同學們跟老師一起使用看圖軟件“ACDSee”瀏覽計算機中的圖片。教師演示操作過程：步驟1：單擊“開始”按鈕，指向“程序（P）”，在子菜單中找到“”。步驟2：在目錄區(qū)中選擇含有圖片的文件夾，在顯示窗口就會顯示出該文件夾中所有的圖片，選擇你需要查看的圖片。步驟3：雙擊你要瀏覽的圖片，這張圖片就會單獨顯示在窗口中，以便于查看。步驟4：單擊“上一張”或“下一張”工具按鈕可以顯示不同的圖片；單擊“縮小”或“放大”按鈕，可以將圖片放大或縮??；單擊“瀏覽”按鈕則可回到瀏覽窗口。（3）提供機會，學生實踐探究①投影廣播任務：請同學們使用“ACDSee ”完成以下任務：用“”軟件瀏覽制定文件夾下的圖片。ll 使用“”提供的“幻燈片”模式，實現圖片的自動翻頁。使用放大、縮小功能，將圖片放大或縮小。ll 選擇自己喜愛的圖片，右鍵單擊，將該圖片設置成計算機桌面壁紙。教師隨堂檢查，并指導學生。學生完成，請學生上臺操作。教師講解。②播放聲音與視頻。師：剛才我們學習了如何瀏覽圖片，其實在圖片文件的縮略圖片中都有一些有關這個圖片文件的一些參數。分辨率：表示圖片的清晰度，不同的圖片往往分辨率不同，數值越大圖片就越清晰。顏色深度：數值越大，色彩就越豐富，越逼真。圖片格式：常見的圖片格式有：jpg、bmp和gif等。接下來我們再來看看如何使用多媒體電腦播放音樂和視頻文件。教師演示操作過程：步驟1：單擊“開始”按鈕，指向“程序（P）”，在子菜單中找到“Media Player Classic”，運行“Media Player Classic”軟件。步驟2：單擊“文件”菜單，選擇“打開文件”來打開音樂文件。步驟3：在“打開”對話框中選擇需要播放的音樂文件，單擊“確定”，開始播放音樂。步驟4：調整音量到合適的大小。步驟5：與播放聲音文件類似，我們用“Media Player Classic”軟件同樣可以播放視頻文件。常見的視頻文件格式類型有：mpeg、avi、rm和dat等。（4）提供機會，學生實踐探究投影廣播任務：請同學們使用 “Media Player Classic”軟件播放老師發(fā)給大家的音樂、視頻文件。教師發(fā)送文件。教師隨堂檢查，并指導學生。3．授課完畢，課程總結本節(jié)課主要講了以下知識點：（1）了解多媒體計算機及其應用；（2）了解多媒體的基本概念——學會使用關鍵字搜索相關信息內容的網頁及網站；（3）認識ACDSee軟件——學會使用ACDSee軟件游覽圖片；（4）認識Media Player Classic軟件——學會使用Media Player Classic播放音頻視頻文件。4．課堂作業(yè)（1）想一想，“Media Player Classic”軟件的控制面板按鈕與我們家用影碟機有哪些相似的地方？（2）請同學們使用“Media Player Classic”播放音頻、視頻文件。教學反思對學生而言，多媒體是一個全新的概念，學生對此充滿了好奇?！芭d趣是學習的先導，是最好的老師”，因此，課堂教學的時候，最好充分激發(fā)和利用學生的學習興趣，本課主要以形象的圖片和創(chuàng)設教學情境來激發(fā)學生學習動機，并以形象的圖片來促進學生理解多媒體及多媒體計算機的概念和區(qū)別。本課教學重點難點挖掘比較深入，內容講解到位。在教學過程中，本課注重了學生的自主學習，并為學生的主動探索和合作交流提供機會，主要體現在，以教師的引導為基礎，為學生提供交流、實踐和探索的任務。學生的學習熱情的維持是需要某些外在因素的，本人的想法是，在給學生的實踐操作中，對做的好同學給予積分獎勵，一方面讓學生體驗成就感，另一方面激發(fā)學生學習探索的積極性。批 注課題：第二課 建立多媒體寶庫　　第　　　　課時　　 總序第　　　　　個教案課型：新授課 編寫時間：　　年　　月　　日　執(zhí)行時間：　　年　　月　　日教材簡析：《建立多媒體寶庫》一課是建立在學生已掌握了多媒體基本概念，體驗了多媒體電腦基本功能的基礎上的一課。本課主要指導學生如何收集圖片、音頻、視頻等多媒體素材，操作技能比較強。從教材內容上來看，為了防止學生在收集素材、自己動手制作素材時出現盲目性，因此這節(jié)課的教學，主要采用“任務驅動教學法”與“協(xié)作學習”相結合的方法，充分將信息技術知識的學習與其他課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學生收集素材、處理素材的能力，為下節(jié)課的教學打下良好基礎。教學目標：1．知識目標了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；掌握圖片素材的基本編輯方法。2．能力目標讓學生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。教學重點：；。教學難點：；“錄音機”錄制聲音素材。學情分析：本課面向六年級學生，是建立在《認識多媒體》的基礎之上的一課。自己動手制作圖片、音樂、電影等多媒體素材，體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學生夢寐以求的事情。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。但本課中的錄制聲音操作由于教室場地限制，不宜在教室操作。故在本課教學過程中，盡量引導學生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點——“獲取”，以“獲取多媒體素材”為核心，使用多媒體課件，以學生為主體對象，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作意識。教學用具：多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學方法：情景導入法、任務驅動法。教學過程：一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣師：在上節(jié)課，我們已經親身體驗了繪聲繪色的多媒體作品。一個優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時的積累，否則，就會出現“巧婦難為無米之炊”的情況。 二、講授新課（一）獲取圖片素材師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？生：（1）上網下載。（2）利用Photoshop等軟件自己制作。（3）數碼設備。 師：大家的回答都很好。對于這個問題，通過前面的學習，同學們已經有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網下載等。從因特網上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護知識產權，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。（板書課題：建立多媒體寶庫。）（二）提供機會，學生實踐探究投影廣播任務：利用我們以前學過的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下載“動物”圖片。（4人為一小組。）學生搜索“動物”圖片。教師總結并廣播演示操作過程：步驟1：。步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結果以縮略圖的形式顯示在窗口中。步驟3：單擊選中的“獅子”圖片，就可以看到實際大小的圖片。步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計算機中。步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。師：從網上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網上都有。如：記錄我們實際生活的圖片就不一定能夠在網上找到。特別是對于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現場拍攝。自從19世紀末照相機問世以來，相機成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個人都照過像。特別是近幾年來，隨著數碼相機技術的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數碼相片，這些數碼相片不但可以直接輸入計算機成為圖片素材，還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來。與傳統(tǒng)相機相比，數碼相機從外觀上看，有一個液晶顯示屏，感光元件CCD和數字存儲卡取代了傳統(tǒng)膠卷，拍照的結果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲卡容量的大小決定了拍攝相片的數量，如果對拍攝結果不滿意可以立刻刪除，因此使用數碼相機就不用買膠卷了。當然，照相機只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價。投影廣播數碼相機圖片。師：如果我們使用的是傳統(tǒng)相機或者需要采集一些實物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數字圖片，輸入計算機。投影廣播普通照片被掃描的過程。（三）獲取聲音素材師：我們知道，使用錄音機可以錄制各種聲音。如果計算機安裝了聲卡，通過麥克風，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計算機中去。教師廣播操作使用Windows里的“錄音機”軟件錄制聲音過程：步驟1：檢查麥克風是否連接好，然后啟動“錄音機”程序，單擊 按鈕，開始錄音。步驟2：對著話筒說一段話或朗誦一首古詩，這時會看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動，表示錄音的進度。步驟3：單擊 按鈕，結束錄音。步驟4：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。步驟5：單擊“保存”按鈕，錄制的聲音文件被保存下來?！颁浺魴C”默認的聲音文件的擴展名是wav，保存文件時計算機會自動添加擴展名。師：錄音結束后，可以檢驗一下剛才錄音的效果。單擊 按鈕開始播放，音箱中就會傳出剛剛錄下的聲音。提供機