教師資格小學(xué)心理學(xué)沖關(guān)密卷及答案(3)(存儲(chǔ)版)
【正文】 外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是由個(gè)體的內(nèi)部需要所引起的動(dòng)機(jī)。11．D【解析】?jī)?yōu)秀教師的人格魅力是教師威信的重要來(lái)源。3．ABC【解析】智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。故以上選項(xiàng)均為模象直觀。7．【解析】問(wèn)題解決包含一系列的心理活動(dòng)，即認(rèn)知操作，如分析、聯(lián)想、比較、推論等。14．√【解析】略。12．【解析】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出來(lái)的。這種社會(huì)關(guān)系的階級(jí)性決定了道德的階級(jí)性，表現(xiàn)為各個(gè)階級(jí)都是以自己的道德觀念來(lái)維護(hù)自己的階級(jí)利益，各階級(jí)的道德都是其社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的利益的反映。9．AD【解析】創(chuàng)造性問(wèn)題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過(guò)發(fā)展新方法、新程序等來(lái)解決無(wú)結(jié)構(gòu)的、無(wú)固定答案的問(wèn)題。二、多項(xiàng)選擇題1．ABDE【解析】教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。9．C【解析】在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。2．B【解析】成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。1．該教師的做法是否符合德育原則?（?。單選題]A．符合B．不符合2．下列選項(xiàng)中哪些說(shuō)法是正確的?（ ）[多選題]A．該班主任的做法違反了德育原則中“以積極因素克服消極因素”的原則B．身為一名教育工作者，應(yīng)該在教育中因勢(shì)利導(dǎo)，長(zhǎng)善救失C．德育過(guò)程中，只需要嚴(yán)格要求學(xué)生就能達(dá)到教育目的D．德育過(guò)程中，要善于運(yùn)用各種形式，不斷強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身積極向上的一面，抑制或消除落后的一面(二)(本大題共2小題，每小題6分。第2小題7分，共13分)一位家長(zhǎng)在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，遂追問(wèn)是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。（?。?．一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。A．各種圖片B．圖表C．模型D．幻燈片E．教學(xué)電影電視三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)1．教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。A．具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)B．充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾C．抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱D．成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈3．智力的群體差異包括（?。．
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1