中段語文教材分析和教學(xué)建議(存儲版)
【正文】 課資源共享 : ? 各校以教研組的形式，定期 （每兩周發(fā)一次） 將本年級作文備課發(fā)送到教學(xué)平臺小學(xué)教研的習(xí)作之趣之中，備課注重從 興趣導(dǎo)航、方法指導(dǎo)、多元評價 三部分內(nèi)容入手。 備課思路： ? 做好 “ 前 ” 作文教學(xué)的準(zhǔn)備，幫助學(xué)生攫取生活素材，同時做一些相關(guān)名言佳句的積累。 習(xí)作教學(xué)建議 ? 習(xí)作教學(xué)要貫穿在教學(xué)的全過程，要有整組教學(xué)的意識，在閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)觀察的方法、習(xí)作表達的方法 。 對于表達的要求： ? 泡泡語和課后題中很多練習(xí)，讓學(xué)生體會語言精確和微妙，體會深刻含義。 留心人物外貌、動作描寫領(lǐng)悟作者表達方法 。 ? 體會人物的 內(nèi)心活動 ，感受各國人民的友好情意，搜集有關(guān)世界各國的文字和資料圖片。 ? （育新、育賢二、經(jīng)八整體作業(yè)整潔、美觀） ? 每日一練 ：用好 寫字教材 ，每日靜心練字 10分鐘，嚴格要求執(zhí)筆姿勢，指導(dǎo)書寫易錯的筆順，不容易寫好的筆畫。 ? （ 3）鞏固識字，課內(nèi)外閱讀和書寫中鞏固和積累所學(xué)漢字。） (五 )綜合性學(xué)習(xí) ? ? 課標(biāo)要求： ? ，有目的地搜集資料，共同討論。 ，努力用語言打動他人 。四下：留心周圍事物，勤于書面表達。 便條進行書面交際。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 ，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。能對課文中不理解的地方提出疑問 。累計認識 2200個字，會寫 1600個字。 ? 積累 歇后語 。 ? 讀認 熟字加偏旁識字 、讀背 表現(xiàn)友誼的名句 。中段語文教材分析和教學(xué)建議 市中區(qū)教研室 朱國紅 2022年 1月 三年級下冊教材概貌 ? 按專題分成 8組 ， 32篇課文 ? 精讀課文 24篇 ， 略讀課文 8篇 ， 選讀課文 8篇 ? 口語交際 、 習(xí)作各 8次 ? 綜合性學(xué)習(xí) 2次 （ 第二組： 調(diào)查周圍環(huán)境 ） （ 第五組： 可貴的親情 ） ? 生字：認字 200個 ， 會寫 300個 四年級下冊教材概貌 ? 按專題分成 8組 ， 32篇課文 ? 精讀課文 17篇 ， 略讀課文 15篇 ， 選讀課文 8篇 ? 口語交際 、 習(xí)作各 8次 ? 綜合性學(xué)習(xí) 2次 （ 第三組： 大自然的啟示 ） （ 第七組： 走進田園 ） ? 生字：認字 200個 ， 會寫 200個 教材專題 ? 三下： 四下： ? 感受大自然的美好； 走遍千山萬水 ? 愛護周圍環(huán)境； 以誠待人 ? 怎樣看問題、怎樣想問題； 大自然的啟示 ? 豐富多彩的兒童生活； 戰(zhàn)爭與和平 ? 可貴的親情、友情； 熱愛生命 ? 神奇的科技世界； 田園生活 ? 國際理解和友好； 執(zhí)著的追求 ? 神話故事、傳說。 ? 讀認歸類識字；讀背 和氣象有關(guān)的農(nóng)諺 。 ? 形容 人的精神和意志的成語 。 ? （三下： 認識 200個字，會寫 300個字。（三下、四下） 。 的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 （三下：初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 ，并說出自己的感受和想法。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 ? （ 2）自主識字，養(yǎng)成查字典習(xí)慣（要求學(xué)生帶一本字典放在學(xué)校，隨時翻閱字典），培養(yǎng)獨立識字能力。 ? 執(zhí)筆姿勢不正確。 ? 初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會 說明事物的一些方法 ，注重資料搜集，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。 體味優(yōu)美語言，積累精彩句段。 對于積累的要求： ? 積累好詞佳句、段、篇，背誦抄寫，巧設(shè)情境激發(fā)積累興趣，可以練習(xí)引用、造句、仿寫、創(chuàng)造性地運用。運用邊讀邊想、一邊讀一邊想畫面、聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句等方法，找準(zhǔn)每一課的關(guān)鍵詞句深挖井，切實體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用。 ? 習(xí)作交流和評價，重在鼓勵。） ? 作文形式開放（ 課文題目編故事、兒童詩、童話、劇本等 ） 習(xí)作兩原則 ? 個性化原則 （看別人所看不到，寫別人所不關(guān)注，獨特視角，獨特語言表達，獨特思維方式） ? 快樂性原則 （興趣為主：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ? 注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。 ?
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