校本課程scratch多媒體編程材料整理(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，讓更多的初級(jí)中學(xué)老師和學(xué)生分享這門校本課程，受到好評(píng)。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了Scratch簡(jiǎn)單程序的編寫與調(diào)試。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能請(qǐng)學(xué)生編寫一個(gè)具有計(jì)數(shù)功能的作品，如果是益智游戲類的作品，則需要用變量獲取游戲結(jié)果得分。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)附圖：2）問(wèn)題分析：(1).準(zhǔn)備角色1水果圖片，復(fù)制并編輯被切開(kāi)造型；(2).新建變量：個(gè)數(shù)，用于記錄水果被切的數(shù)目，并顯出在執(zhí)行屏幕上；(3).切水果的次數(shù)不作限制，運(yùn)用“重復(fù)執(zhí)行”；但只有鼠標(biāo)劃過(guò)水果時(shí)，才能執(zhí)行記數(shù)，添加條件“碰到鼠標(biāo)指針”；記數(shù)初始設(shè)定變量為0，準(zhǔn)確地開(kāi)始計(jì)數(shù)，以每次綠旗點(diǎn)擊后，前次切過(guò)的數(shù)目形成計(jì)數(shù)干擾；(4). 切水果時(shí)，水果外觀產(chǎn)生被切開(kāi)視覺(jué)效果，需要更換造型。終極版《打海星》：點(diǎn)擊綠旗開(kāi)始后只需將鼠標(biāo)移動(dòng)到格子中出現(xiàn)的海星上即可。3）問(wèn)題求解(進(jìn)階）:在《切水果》基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)《切西瓜》，讓切開(kāi)的西瓜果肉四濺。分析《畫板》需要實(shí)現(xiàn)的功能，畫筆粘連的鼠標(biāo)指針需要時(shí)時(shí)處于檢測(cè)鼠標(biāo)按鈕是否按下的狀態(tài)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)程序的實(shí)用性，程序?qū)崿F(xiàn)功能的豐富性，程序畫面呈現(xiàn)的美觀性。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)2．教學(xué)新課：1）設(shè)計(jì)問(wèn)題模型：?jiǎn)栴}描述：當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊，鼠標(biāo)指針粘著畫筆在畫布上不停息地繪畫出綠色的線條。(3) 為了讓每一次開(kāi)始繪畫時(shí)有一片干凈的畫面，需要添加模塊：清除所有畫筆。部分作品張家樺：畫板是學(xué)生最熟悉的軟件之一，它能作什么實(shí)現(xiàn)什么功能，學(xué)生最了解。建議在此基礎(chǔ)上，考慮實(shí)現(xiàn)自由變換畫筆的顏色的功能，或添加橡皮擦功能。3）問(wèn)題求解(進(jìn)階）: “畫板”能用Scratch，“濾鏡功能”能用Scratch編寫出來(lái)嗎？（備注或反思）或在畫筆的基礎(chǔ)上，增加橡皮的功能。(2)找出模塊: 當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊\重復(fù)執(zhí)行\(zhòng)落筆\將畫筆顏色設(shè)定為\將畫筆大小設(shè)定為等。3）教師小結(jié)導(dǎo)入：出示課題《不停息的畫筆》－編寫“畫板”程序。過(guò)程與方法體驗(yàn)用Scratch開(kāi)發(fā)一個(gè)應(yīng)用程序的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。在前面基礎(chǔ)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步熟悉Scratch編程環(huán)境，掌握了用Scratch指令積木搭建出基本的程序結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)。比切水果中稍難一些，作為進(jìn)階。1）變量讓程序變得功能更強(qiáng)大。4．作品評(píng)價(jià)教師收集學(xué)生的作品發(fā)布鏈接并請(qǐng)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。（備注或反思）《水果忍者》是一款經(jīng)典的計(jì)數(shù)得分游戲。體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)Scratch程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)欲望。Scratch編程環(huán)境把語(yǔ)法語(yǔ)句全部集成為功能積木，它用創(chuàng)建的方法來(lái)定義變量，它用設(shè)定值和增加值簡(jiǎn)化變量的使用方法，并讓學(xué)生很容易理解變量的作用和用法。它是基礎(chǔ)篇單元的最后一課。七年級(jí)學(xué)生林子皓的《樂(lè)動(dòng)舞指》模仿手機(jī)程序作品被推薦“第一屆中小學(xué)STEAM教育創(chuàng)新論壇” 學(xué)生Scratch創(chuàng)意作品展示的代表。[算法篇]《我會(huì)用算法》11.《數(shù)字排隊(duì)》－Scratch中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)排序等基本算法程序創(chuàng)建鏈表，向鏈表讀入數(shù)據(jù)，運(yùn)用雙重循環(huán)實(shí)現(xiàn)鏈表內(nèi)數(shù)據(jù)排序(升序降序)的功能。[繪畫篇]《我會(huì)編程序》5.《不停息的畫筆》－編寫應(yīng)用程序畫板掌握循環(huán)控制的永久重復(fù)執(zhí)行的設(shè)置，配合條件判斷的語(yǔ)句檢測(cè)鼠標(biāo)指針，實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)控制畫筆的功能。根據(jù)三維目標(biāo)的劃分，將課程目標(biāo)細(xì)分如下：1．知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)并熟悉Scratch語(yǔ)言編程環(huán)境，掌握面向?qū)ο蟪绦虻幕窘Y(jié)構(gòu)，能編寫面向?qū)ο蠼巧某绦蚰_本；熟悉“動(dòng)作”、“控制”、“畫筆”、“外觀”、“偵測(cè)”、“數(shù)字邏輯”和“變量”等積木指令的運(yùn)用；理解并運(yùn)用“變量”和“鏈表”等
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