校本課程綱要(初稿)(存儲版)
【正文】 呈現(xiàn)方式可以靈活多樣，確定每周的禮儀訓練重點，每周著重訓練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。 組織形式：積極探索多種教學組織形式，使學生的興趣、需要、經(jīng)驗、能力在學習中整合提高。同時也注重來自教師、學生、家長對教師的評價，在課程實施中領(lǐng)導小組將綜合考慮多方面的因素，最終形成對課程實施過程的科學評價。 三、評價促發(fā)展學校、教師、學生、家長以及有關(guān)社區(qū)人員，對《禮儀文化》課程實施情況要給予評價，并提出改進建議等等。3．注重評價方法的多樣性和靈活性教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征和學習風格的差異采取適當?shù)脑u價方式。因為對學生創(chuàng)新素質(zhì)最重要的影響是課堂上所形成的有益于學習和探究的氣氛。各科教學之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。文本選材要有針對性，既富有中國傳統(tǒng)禮儀的文化內(nèi)涵，又與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關(guān)的家庭禮儀、校園禮儀和社會禮儀等方面的知識。要注意為學生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。搜集資料、信息，加強課堂間的整合，力求知識性和人文性的統(tǒng)一，充分發(fā)掘?qū)W生個性與潛能，為學生的終身學習奠基。二、學生的評價《禮儀文化》課程
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