全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)(存儲版)
【正文】 基本國情、基本路線、基本國策和世界概況。──了解我國法律對未成年人的特殊保護，學(xué)會運用法律維護合法權(quán)益。──認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，關(guān)心祖國的發(fā)展和命運。──弘揚和培育民族精神，認(rèn)識當(dāng)代青年的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。教材內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)，既要符合課程理論的內(nèi)在邏輯，又要符合學(xué)生的年齡及心理特征、遵循思想品德發(fā)展的規(guī)律。教材應(yīng)選擇典型案例，設(shè)計開放性情境，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的熱情。要注意給予學(xué)生足夠的機會展示他們的成績。3. 項目評價按照不同項目將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自主設(shè)計活動計劃，可以圍繞真實的社會生活問題進行活動。（三）教師的教學(xué)評價對教師的教學(xué)評價，應(yīng)采用多元、開放的評價方式，強調(diào)教師對自己教學(xué)工作的分析與反思。（一）主要的課程資源1. 文本資源圖書（包括教材）、報紙、雜志、照片、地圖、圖表。4. 漸進性原則──教學(xué)資源的選擇利用，教學(xué)活動的組織，應(yīng)該隨著學(xué)生的成長，心理的逐漸成熟和知識、閱歷、經(jīng)驗的不斷增長，由淺入深、循序漸進、逐步提高。2. 綜合性原則──盡量組合不同類型的資源，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。四、課程資源的利用與開發(fā)課程資源既包括學(xué)校內(nèi)的教育資源，也包括學(xué)校外的各類教育機構(gòu)和各種教育渠道。以學(xué)生的自我記錄為主，教師、同學(xué)、家長共同參與，學(xué)生以評價對象和評價者的雙重身份參與評價過程。本課程倡導(dǎo)如下評價方法：1. 觀察觀察法主要是指教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來，作為對學(xué)生進行引導(dǎo)和評價的依據(jù)。2. 評價既要重視學(xué)生對本課程基本知識的理解和運用，更要考查學(xué)生在思想品德課程的學(xué)習(xí)過程中，是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價值觀和行為。（三）體現(xiàn)思想品德形成和發(fā)展的一般過程教材內(nèi)容的呈現(xiàn)要依據(jù)學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的一般規(guī)律，以學(xué)生能夠接受和樂于參與的方式組織和表述教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解和體會教學(xué)內(nèi)容中的道理，從而將本課程的價值引導(dǎo)意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求和自主選擇，使教材真正成為促進學(xué)生思想品德發(fā)展的重要文本。 （四）注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。（四）認(rèn)識國情 愛我中華目標(biāo)：──感受改革開放以來我國取得的巨大成就，增強熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。（三）權(quán)利與義務(wù)目標(biāo)：──了解憲法與法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)。──能夠分辨是非，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)?！?了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范?！?熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計力求增強課程的針對性、實效性、主動性。初中生生活范圍逐漸擴展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。初中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確指導(dǎo)。主要有以下特點：（一）思想性以馬
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