【正文】 態(tài)度、價值觀：感受歌曲旋律的起伏變化與繪畫中的情感表達相對稱。二、欣賞感受、獲得新知欣賞畫家的作品?神鳥?，讓學生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。三、欣賞佳作欣賞課本中的學生作品在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。學生作畫，教師適當指導。五、教師小結(jié)，下課?！部梢砸粋€人照，也可以幾個人一起照。②小明從結(jié)果16元他就肯定A 是錯誤的，你知道這是為什么嗎？ ③如果選A該怎樣提問？ ④比較這2個問題的異同點？小明所在小組的平均身高是142厘米，小紅所在小組的平均身高是144厘米。出示情景圖，告訴同學穿蘭色衣服的是開心隊，穿黃色衣服的歡樂隊，引導學生觀察后猜一猜：你認為哪一隊的身高高？并說說理由。那么你們能解決有關平均數(shù)的實際問題嗎？四、課堂總結(jié)？ 。師提問：現(xiàn)在每排棋子都是幾個？這個數(shù)，你能給他取個名字嗎？ 這個平均數(shù)4與原來每排棋子的個數(shù)有什么關系呢？ 。理解平均數(shù)的意義 教學過程：一、談話引入、初步感知平均數(shù)。）三、鞏固練習。）F：引出新課：出示書上的統(tǒng)計圖。今天我們一起學習了什么？你有什么收獲？六、隨堂作業(yè)第二課時 矩形統(tǒng)計圖教學內(nèi)容：教材３９頁例２及相關練習教學目標：，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。教學過程：一、創(chuàng)設情境（出示掛圖、引導學生觀察并理解圖意）如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進些什么品牌的礦泉水。理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。n）、攲（qī）斜、慈憐、蔭（yīn）蔽第六單元2《皇帝的新裝》：炫耀、稱職、妥當、呈報、滑稽、精致、陛下、頭銜、爵士、駭人聽聞、隨聲附和2《郭沫若詩兩首》（《天上的街市》《靜夜》）：定然、縹緲、珍奇、閑游、籠罩、疏星、2《女媧造人》：幽光、澄澈、靈敏、綿延、女媧、莽莽榛榛（zhēn）、神通廣大、2《盲孩子和他的影子》：嬉戲、哞哞（mōu）、潺潺、眨巴、紅潤、孿生、癢酥酥、踉踉蹌蹌、七年級下第一單元《從百草園到三味書屋》：攢、拗、確鑿、菜畦、桑葚、輕捷、蟋蟀、臃腫、腦髓、相宜、書塾、方正、博學、蟬蛻、人聲鼎沸《爸爸的花兒落了》：腫脹、叮囑、恐懼、驪歌、花圃、《丑小鴨》：訕笑、丑陋、嫉妒、來勢洶洶、《詩兩首》（《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》）：瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋第二單元《黃河頌》：顛、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)、《最后一課》：郝、叟、哽、懊悔、祈禱、喧鬧、祈禱、慘白《艱難的國運與雄健的國民》：逼狹、崎嶇、阻抑、回環(huán)曲折、亦復如是、《土地的誓言》：熾痛、嗥鳴、斑斕、讕語、怪誕、亙古、默契、田壟、蚱蜢、污穢、第三單元1《鄧稼先》：宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮為人知、當之無愧、鋒芒畢露、家喻戶曉、婦孺皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁，死而后已、1《聞一多先生的說和做》：衰微、赫然、迭起、高標、鍥而不舍、兀兀窮年、瀝盡心血、潛心貫注、心會神凝、迥乎不同、一反既往、慷慨淋漓、氣沖斗牛、1《音樂巨人貝多芬》：重荷、愁苦、深邃、躊躇、巴望、鎖閉、磐石、惹人注目、雜亂無章、不見天日、1《福樓拜家的星期天》：博學多識、一拍即合、尋歡作樂、忘乎所以、義憤填膺、第四單元1《社戲》：憚、踱、棹、歸省、行輩、攛掇、鳧水、1《安塞腰鼓》：狂舞、閃射、火烈、飛濺、亢奮、晦暗、羈絆、驀然、冗雜、搏擊、燒灼、奔突、翻飛、大徹大悟、1《竹影.》：撇、蘸、幽暗、愜意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪、參差不齊、1《觀舞記》：清揚、咿啞、靜穆、端凝、顰蹙、粲然、嗔視、變幻多姿、本色當行、離合悲歡、低回婉轉(zhuǎn)、叱咤風云、渾身解數(shù)、高視闊步、盡態(tài)極妍、息息相通、第五單元2《偉大的悲劇》：拽、無垠、癲狂、凜冽、吞噬、銷蝕、羸弱、步履、告罄、遺孀、堅持不懈、千辛萬苦、風餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、悶悶不樂、毛骨悚然、耀武揚威、洋洋得意、怏怏不樂、姍姍來遲、憂心忡忡、疲憊不堪、畏縮不前、魯莽大膽、念念有詞、語無倫次、精打細算、與其??毋寧2《在沙漠中心》：硌、噎、輻射、篩糠、遮蔽、陰涼、幻影、疲倦、協(xié)奏、軀殼、臍帶、犁鏵、真諦、卷土重來、蕓蕓眾生、死得其所2《登上地球之巔》：砭骨、履踐、崔巍、養(yǎng)精蓄銳、齊心協(xié)力、頭昏眼花、腰酸背痛、勇往直前、2《真正的英雄》：建樹、陰霾、疆域、迫不及待、孜孜不倦、剛毅不屈、第六單元2《貓》：污澀、紅綾、慫恿、悵然、蜷伏、悲楚、懲戒、妄下斷語、2《羚羊飛渡》：肌腱、逞能、恍惚、甜膩、嫻熟、進退維谷、一塵不染、眼花繚亂、略勝一籌、秩序井然、2《華南虎》：鉸、抽搐、勸誘、溝壑、不羈、嘰嘰喳喳、石破天驚、2《馬》：覷、鬣、剽（piāo）悍、疆場、馴良、勇毅、窺伺、迎合、瘡痍、枉(wǎng)然、闊綽、觀瞻、妍麗、庇蔭、遒勁、獷(guǎng)野、畸形、犀牛、鄂骨、慷慨義赴、相得益彰、有過之無不及 八年級上第一單元《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、《中原我軍解放南陽》）：豫、綏靖、阻遏、銳不可當、《蘆花蕩》：尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風清、張皇失措、《蠟燭》：拂曉、瓦礫、地窖、鞠躬、顫巍巍、《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》：贓物、箱篋、制裁、蕩然無存、《親愛的爸爸媽媽》肅穆、荒謬、健忘 第二單元《阿長與山海經(jīng)》：駭、擄、悚、惶急、瘡疤、詰問、渴慕、疏懶、霹靂、孤孀、《背影》：交卸、奔喪、狼藉、簌簌、典質(zhì)、賦閑、頹唐、瑣屑《臺階》：尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾、《老王》：傴、惶恐、荒僻、塌敗、取締、骷髏、滯笨、愧怍、《信客》：克扣、唏噓、稀罕、噩耗、呵斥、焦灼、伎倆、顛沛、吊唁、文縐縐、長途跋涉、窮愁潦倒、低眉順眼、生死禍福、第三單元1《中國石拱橋》：雄跨、雄姿、殘損、古樸、推崇、巧妙絕倫、惟妙惟肖、1《橋之美》美感、史詩、駐足、1《蘇州園林》：軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂、1《故宮博物院》：磬、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿、1《說“屏”》：屏風、納涼、帷幕、緩沖、傖俗、雅俗之別、第四單元1《大自然的語言》：萌發(fā)、次第、翩然、孕育、銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途、周而復始、草長鶯飛1《奇妙的克隆》：囊、胚胎、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲、相安無事、1《阿西莫夫短文兩篇》：褶皺、劫難、致密、追溯、天衣無縫、1《生物入侵者》：失衡、藩籬、歸咎、在劫難逃、五彩斑斕、嘯聚山林束手無策、物競天擇、無動于衷 《落日的幻覺》：幻覺、吟詠、綺麗、殷紅、日薄西山、氣息奄奄、夕陽無限好，只是近黃昏 八年級下第一單元《藤野先生》：緋紅、標致、落第、不遜、詰責、托辭、油光可鑒、抑揚頓挫、深惡痛疾、《我的母親》：管束、寬恕、廣漠、質(zhì)問、氣量、責罰、文縐縐《我的第一本書》：幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去、《列夫托爾斯泰》：黝黑、滯留、器宇、禁錮、軒昂、侏儒、犀利、酒肆、尷尬、粗制濫造、藏污納垢、郁郁寡歡、鶴立雞群、正襟危坐、頷首低眉、誠惶誠恐、無可置疑、黯然失色、廣袤無垠、《再塑生命》：搓捻、遷徙、覓食、繁衍、企盼、油然而生、花團錦簇、美不勝收、繁花似錦、風云突變、不可名狀、落英繽紛、冥思遐想、期期艾艾、第二單元《雪》：博識、消釋、褪盡、凜冽、升騰、脂粉奩、《雷電頌》：睥睨、犀利、迸射、播弄、虐待、雷霆、污穢、拖泥帶水、《海燕》：蒼茫、膽怯、翡翠、精靈、蜿蜒、《組歌》（《浪之歌》、《雨之歌》）：執(zhí)拗、饋贈、憔悴、璀璨、真諦、鑲嵌、酷肖、海誓山盟、長吁短嘆、千山萬壑、盛氣凌人 第三單元1《敬畏自然》：咫尺、蓬蒿、吶喊、不自量力、狼藉、相形見絀、精巧絕倫、美味佳肴1《羅布泊消逝的仙湖》：和煦、和煦、干涸、吞噬、裸露、戈壁灘、滄海桑田、1《旅鼠之謎》：媲美、挑釁、鼠目寸光1《大雁歸來》緘默、狩獵、凋零、滑翔、目空一切、1《喂——出來》：哂笑、拍板、牟取、黑咕隆咚、顫顫巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一視同仁、任勞任怨、第四單元1《云南的歌會》：蹲踞、酬和、譬喻、熹微、淳樸、即物起興、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟鳳噦、1《端午的鴨蛋》：腌、門楣、莧菜、籍貫、城隍廟、肅然起敬、囊螢映雪1《吆喝》：鈸、餑餑、招徠、囿于、秫秸稈、隨機應變、合轍押韻、油嘴滑舌1《春酒》：家醅、一馬當先、顧名思義、《俗世奇人》：怵、摳、逢場作戲、八面玲瓏、看風使舵、左右逢源、人情練達、九年級上第一單元《沁園春）、笑柄、訣別、蕩漾、嫌惡、笑柄、可鄙、什（sh237。如果學生領悟能力較強，可以組織學生自己思考，探討這個問題從何人手，應該采用什么思路。教學《旅鼠之謎》一文，要從旅鼠的奧秘中省悟到在人類繁衍問題上不能短視。” 的要求，《敬畏自然》一課安排了反問修辭方法的練習，要求“找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同”。本單元“研討與練習”第一題要求整體把握課文內(nèi)容，大致有兩種方式。學習時，要引導學生仔細體會作者的感情，學習作者的描寫手法。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一大不得不走旅鼠的道路”。為了表達這種感情，作者運用了各種表現(xiàn)手法，一是拿羅布泊過去的繁華與現(xiàn)在的破敗對比；二是運用擬人手法，以事物自身的訴說引起人內(nèi)心的震動，如“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈”一句所描寫的羅布泊的慘狀，實在讓人痛心疾首；三是運用數(shù)據(jù)客觀說明。二是作者的語言。接下來作者進一步強調(diào)人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一部分，人類與大自然其他事物其實是兄弟關系。本單元教學要求之一，是熟悉科學文藝作品的文體特點?！洞笱銡w來》讓我們跟著作者領略人與動物相伴的樂趣。生態(tài)問題是一個全球問題，要讓學生放眼世界，關注人類，關注自然?！堵檬笾i》以北極旅鼠的大量繁殖和怪誕行為給人類提出警告?！读_布泊，消逝的仙湖》反映濫用自然資源導致的生態(tài)環(huán)境被破壞。追求空間上的廣袤性，為的是開闊視野?！堵檬笾i》令人驚奇不已，百思不得其解，只覺得動物世界也是無奇不有。五篇課文蘊涵比較豐富，可以進一步培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力。作者對觀點的闡釋是層層深入的，首先否定了人類“征服自然”的口號，認為這實在是自不量力的妄想，因為與大自然相比，人類的智慧實在算不了什么，人類的許多認識很幼稚，而大自然的智慧卻是無與倫比的。作者立意高遠，眼界開闊，能從長遠的眼光和大宇宙的角度來思考問題，但是也有一些說法還可以商榷，可以引導學生思辨、質(zhì)疑。課文全篇充滿了強烈的憂患意識和痛惜之情，為羅布泊生態(tài)之惡化而痛惜，為人們索取之盲目而痛惜。由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。作者是一個“愛鳥者”，對大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因為這種對動物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細致，也才能描寫得這么美妙。三、關于練習練習設計的基本格局與方式，整套教材是統(tǒng)一的。根據(jù)“課標”關于“了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。教學《羅布泊，消逝的仙湖》一文，要認識只圖一地一時的發(fā)展而濫用水資源就是一種非理性行為，全文就是對非理性行為的反思與抨擊，總結(jié)歷史教訓，集中到一點，就是必須發(fā)揚科學理性精神，保護我們的家園。例如，探討為什么敬畏自然就是敬畏我們自己，可以提示一下，我們與自然是什么關系，課文的論述有哪些要點，再提示一下，敬畏自然的含義是什么，敬畏自然的結(jié)果是什么。）、寂寞