【正文】 動 建 議舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用。l 按照是否有傳染性，可將疾病分為傳染性疾病和非傳染性疾病。設(shè)計青春期教育的板報并展示，有條件的地方參觀性教育展覽。3．威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議關(guān)注心血管疾病的危害。有條件的地方參觀禁毒展覽，或觀看有關(guān)影像資料。 第四部分 實施建議一、教學(xué)建議本標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，獲取新知識的能力尤為重要；情感態(tài)度與價值觀關(guān)乎學(xué)生一生的發(fā)展，因此，特別要注意能力和情感態(tài)度與價值觀方面的要求。小組合作探究時，教師應(yīng)兼顧不同發(fā)展水平的學(xué)生，成員間要分工明確并定期互換，使每一成員都有機會擔(dān)任不同的角色。生物學(xué)重要概念是處于學(xué)科中心位置，包括了對原理、理論等的理解和解釋，對學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)及相關(guān)科學(xué)具有重要的支撐作用。(四) 加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)實驗教學(xué)既是一類探究活動，也是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一。教師應(yīng)向?qū)W生提供機會學(xué)習(xí)量的測定，實事求是地記錄、整理和分析實驗數(shù)據(jù)、定量表述實驗結(jié)果等。2．科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系的問題涵蓋面很廣，包括全球性的、國家的、地區(qū)的科學(xué)技術(shù)與社會生活、生產(chǎn)、發(fā)展相關(guān)的問題。通過評價得到的信息，可以了解學(xué)生生物課程學(xué)習(xí)達到的水平和存在的問題，并幫助教師進行總結(jié)與反思。在重視對學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度與價值觀進行評價的同時，要利用好紙筆測驗等方式檢測學(xué)生知識目標(biāo)的達成。2．倡導(dǎo)采用“檔案夾”的形式記錄學(xué)生的發(fā)展采用“檔案夾”的目的是對學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的全過程進行綜合評價，以激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。教材在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，同樣應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的這些思路，并且應(yīng)當(dāng)進一步落實。 4．應(yīng)當(dāng)將學(xué)生活動作為教材內(nèi)容的重要組成部分。(二)教材內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式1．教材內(nèi)容的組織應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在邏輯與學(xué)生認(rèn)識邏輯的統(tǒng)一。例如，有些探究活動的材料和步驟，在教材中可以不作詳細(xì)的規(guī)定，而是讓學(xué)生自己設(shè)計方案，進行探究。教師也應(yīng)因地制宜，積極發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用，提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量。充分利用社區(qū)圖書館的圖書資源可以彌補學(xué)校圖書資源的不足。各地海洋公園、水族館和農(nóng)村的養(yǎng)殖場、良種場、實驗田等，都是生物學(xué)課程的社區(qū)資源。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用這些無形資源，通過相互交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。 材料器具：鼠婦；培養(yǎng)皿，吸水紙，紙板等。分析小組和全班的數(shù)據(jù)，討論實驗數(shù)據(jù)是否支持假設(shè)。 (3)用顯微鏡觀察制成的臨時裝片或永久裝片。目的：通過探究“酸雨”對小麥種子萌發(fā)的影響，認(rèn)識酸雨的危害。 [第二課時](1)7天后列表匯總?cè)鄬W(xué)生的實驗數(shù)據(jù)。［課堂］(1)分小組介紹和展示設(shè)計方案，重點從生物學(xué)角度說明設(shè)計方案中采用的各種植物所能發(fā)揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽、防風(fēng)、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。確定4位車禍傷員的血型。材料器具：螞蟻；透明可樂瓶，玻璃板，放大鏡；砂糖，面包屑等。（5）也可定時觀察自然界蟻穴處螞蟻的行為。雌雄蠶蛾均不取食，即進行交配。目的：通過拼圖熟悉生物進化的主要歷程。注意：按照酒精燈使用安全規(guī)定進行操作。(3)將不同體積分?jǐn)?shù)的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到載玻片上。估算一個城市或一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每周生活垃圾的總量。運用，使用情感性目標(biāo)動詞經(jīng)歷（感受）水平從事相關(guān)活動，建立感性認(rèn)識。分析，得出，設(shè)計，擬定，應(yīng)用，評價技能性目標(biāo)動詞模仿水平在原型示范和具體指導(dǎo)下完成操作。案例13：“認(rèn)識保護生物圈的意義”系列探究活動 （1）利用普通的紙板、凡士林等制作“空氣塵埃測定板”，探究什么地點塵埃污染嚴(yán)重。方法步驟：(1) 在池塘用小網(wǎng)捕撈水蚤，或在花鳥蟲魚市場購買水蚤。材料器具：澄清的肉湯；酒精燈，試管，直玻璃管和彎玻璃管，消毒棉等。(3)觀察和記錄雌雄蠶蛾交配生殖的全過程。經(jīng)過4眠后，體內(nèi)絹絲腺發(fā)育成熟，停止取食，吐絲結(jié)繭，在繭內(nèi)化蛹。例如，設(shè)計“螞蟻喜歡取食哪些食物”的活動。討論：(1)從公元2年開始，我國人口數(shù)量第一次翻一番所用的時間大約是多少？(2)預(yù)測：從1995年開始，我國人口數(shù)量再翻一番所需時間將會是多少？如果保持這種增長速率，對我國的生態(tài)環(huán)境、生物多樣性以及社會、經(jīng)濟等各方面將會產(chǎn)生什么影響？案例7：探究螞蟻的行為 課時：1課時，課前觀察。 閱讀以下資料，設(shè)計如何利用“A型血清”、“B型血清”確定4人血型的方案。(3)小組討論：應(yīng)該如何在學(xué)校原有綠化的基礎(chǔ)上設(shè)計新的校園綠化方案？(4)繪制新的校園綠化設(shè)計方案示意圖，并推薦一名代表在全班作方案介紹。(2)把一定數(shù)量的浸泡過的小麥種子，分別放在若干個培養(yǎng)皿中，給培養(yǎng)皿編號。(5)在下面方框中繪出觀察到的動物和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖。方法步驟：(1)參照圖，利用洋蔥鱗片葉、水綿或其他動植物材料，制作臨時裝片，或者尋找?guī)追N永久動植物裝片和切片。觀察并記錄鼠婦在一定時間內(nèi)的活動變化。附　錄： 附錄1 教學(xué)與評價實例案例1：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素 課時：1課時。4．學(xué)生的生活經(jīng)驗是無形的課程資源。各地科技館、少年宮也常常建有專項標(biāo)本館，如蝴蝶館、昆蟲館等。社區(qū)中存在著很多生物學(xué)課程資源。因此，應(yīng)高度重視學(xué)校生物學(xué)實驗室建設(shè),積極營造良好的實驗、實踐環(huán)境，同時也應(yīng)鼓勵學(xué)生和教師充分利用身邊廉價的器具和材料，設(shè)計富有創(chuàng)造性的實驗和實踐活動。一級主題與相應(yīng)的二級標(biāo)題和具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之間，也不具有嚴(yán)格的邏輯或從屬關(guān)系，也就是說，同一個一級主題下的內(nèi)容，在教材中既可以編寫在一個單元中，也可以編排在不同的單元中。在按照內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫必學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)安排一些選學(xué)內(nèi)容或選做的活動，以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的愛好和特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。生物科學(xué)的迅猛發(fā)展對社會和經(jīng)濟的發(fā)展日益顯現(xiàn)巨大的推動作用，也影響到社會和個人生活的各個方面；當(dāng)代社會發(fā)展的許多重大問題的解決又都依賴于生物科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展。(一) 教材內(nèi)容的選擇1．教材內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)本《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路。在具體操作時，應(yīng)該采用筆試、實驗操作等多種方式進行評價。例如，在“認(rèn)識保護生物圈的意義”的學(xué)習(xí)活動中，不僅應(yīng)該評價學(xué)生相關(guān)的知識和技能，同時也應(yīng)對學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感、保護環(huán)境的意識、實事求是和勇于探索的科學(xué)精神等方面進行評價。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。在教學(xué)中教師應(yīng)該注意以下幾方面：1．了解科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，關(guān)注和參與與生物科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會問題的討論和決策，是生物科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生對自然和社會責(zé)任感的重要途徑。應(yīng)鼓勵學(xué)生參與設(shè)計實驗。在教學(xué)中，教師一方面需要向?qū)W生提供各種豐富的有代表性的事實來為學(xué)生的概念形成提供支撐；另一方面，教學(xué)活動不應(yīng)僅僅停留在讓學(xué)生記住生物學(xué)事實,而要幫助學(xué)生要通過對事實的抽象和概括，建立生物學(xué)核心概念,，并以此來建構(gòu)合理的知識框架，進而為學(xué)生能夠在新情境下解決相關(guān)問題奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達到教學(xué)目標(biāo)。例如提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物的標(biāo)本、模型、生活環(huán)境，或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題，或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。在制訂每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要全面考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹。模擬練習(xí)人工呼吸或止血包扎。說明吸煙對人體健康的危害。 區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。1．健康地度過青春期具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議描述青春期的發(fā)育特點。學(xué)習(xí)有關(guān)青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫(yī)藥常識等知識對健康地生活有重要意義。運用適當(dāng)?shù)姆椒ū４媸称?。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。說明保護生物多樣性的重要意義。概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。l 生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，導(dǎo)致了生物的進化。生命的起源和生物的進化是生物科學(xué)研究的重要領(lǐng)域。舉例說出生物的變異。描述植物的有性生殖。2．動物的生殖和發(fā)育具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。l 遺傳性狀是由基因控制的，基因的遺傳信息是可以改變的。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。舉例說明人對生物圈的影響。 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換過程。調(diào)查當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)食品安全問題的實例。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。l 消化系統(tǒng)包括口腔、食道、胃、小腸、肝、胰、大腸和肛門，其功能是從食物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，以備運輸?shù)缴眢w的所有細(xì)胞中。開展校園或社區(qū)綠化設(shè)計，并積極參與相應(yīng)的活動。舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。體驗一種常見植物的栽培過程。l 在生物體內(nèi)，細(xì)胞能通過分解糖類獲得能量，同時生成二氧化碳和水。讓學(xué)生通過各種途徑調(diào)查、收集生物圈的相關(guān)資料，模擬召開“國際保護生物圈”研討會，結(jié)合本地實際討論如何保護生物圈。收集和交流不同生態(tài)系統(tǒng)的資料。生物與環(huán)境關(guān)系的知識，對學(xué)生形成熱愛大自然、愛護生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。、分化形成組織具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議描述細(xì)胞分裂的基本過程。使用顯微鏡和制作臨時裝片。l 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。表達、交流寫出探究報告。選出控制變量。1．理解科學(xué)探究教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。活動建議列舉了有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的觀察、調(diào)查、資料的收集和分析、討論、實驗、實踐等活動建議。態(tài)度獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展?？紤]到使每個學(xué)生學(xué)會健康生活是義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)之一，也是生物學(xué)課程的一項重要任務(wù)，因而單列“健康地生活”主題?？茖W(xué)探究既是科學(xué)家工作的基本方式，也是科學(xué)課程中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和有效的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)生物學(xué)課程是每個未來公民不可或缺的，其學(xué)習(xí)成果是公民素養(yǎng)的基本組成。生物科學(xué)經(jīng)歷了從現(xiàn)象到本質(zhì)、從定性到定量的發(fā)展過程，并與工程技術(shù)相結(jié)合，對社會、經(jīng)濟和人類生活產(chǎn)生越來越大的影響。生物科學(xué)研究成果更加迅速地轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，顯現(xiàn)出巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。隨著與物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)以及其他各學(xué)科之間不斷交叉、滲透和融合，生物科學(xué)已經(jīng)日益呈現(xiàn)出主導(dǎo)學(xué)科的地位。生物科學(xué)需要許多人的共同努力和不斷探索。因此，本課程的設(shè)計是面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。綜合考慮學(xué)生發(fā)展的需要、社會需求和生物科學(xué)發(fā)展三個方面，課程內(nèi)容選取了以下10個一級主題：科學(xué)探究，生物體的結(jié)構(gòu)層次，生物與環(huán)境，生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物的生殖、發(fā)育與遺傳，生物的多樣性，生物技術(shù)，健康地生活。初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。將科學(xué)探究引入義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，使學(xué)生能主動地獲取生物科學(xué)知識，體驗科學(xué)過程與科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。體會到科學(xué)探究需要利用多種方式呈現(xiàn)證據(jù)、數(shù)據(jù)，如采用文字、圖表等方式來表述結(jié)果，需要與他人交流和合作。收集證據(jù)、數(shù)據(jù)。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。l 細(xì)胞能進行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細(xì)胞用于生物體的生長、發(fā)育和生殖。給學(xué)生提供多種動植物材料，通過制作臨時裝片，進行觀察、比較和歸納。 識別人體的幾種基本組織。l 一個生態(tài)系統(tǒng)包括一定區(qū)域內(nèi)的所有的植物、動物、微生物以及非生物環(huán)境。通過室外觀察和室內(nèi)實驗，探究影響鼠婦（或蚯蚓等）分布的環(huán)境因素。 闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。綠色植物分布廣泛，與人類生活的關(guān)系十分密切。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議描述種子萌發(fā)的條件和過程。為班級或家庭的植物澆水