【正文】 ，盡自己最大努力教好他，才是對自己負(fù)責(zé)、對別人負(fù)責(zé)，對小集體負(fù)責(zé)對大團(tuán)隊負(fù)責(zé)。不能隨便打折。不能有模糊不清、亂成一鍋粥的情況。本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績,還是反映出一定問題。加強說話、寫話練習(xí)。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。在今后還需要多給學(xué)生讀書的時間，培養(yǎng)他們認(rèn)真仔細(xì)的讀書好習(xí)慣，并且要求讀準(zhǔn)課文中的每個字。在習(xí)作方面，有些同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求，語言貧乏。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。我們相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，一定能在小學(xué)語文教學(xué)的征程中取得更大的成績，擁有更為輝煌的明天……五年級語文期中考試反思 考試情況分析本班學(xué)生應(yīng)考31人實考31人。掌握知識情況分析: 讀拼音寫詞語，學(xué)生正確率較高，達(dá)97%以上，說明學(xué)生掌握較準(zhǔn)確。其中對短文內(nèi)容理解性的題有80%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀，獨立思考完成。不會檢查。第一學(xué)期四年級語文期中考試質(zhì)量分析報告窗體頂端窗體底端　　“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”在評價上尊重學(xué)生的個別差異和個性特點，讓學(xué)生自由表達(dá)他們的思想觀點、價值取向?！　谋敬螠y查中能反映出很多問題，有的屬知識性錯誤，有的是非知識性錯誤?！　。?）一部分學(xué)生僅僅積累了書上的內(nèi)容，課外的積累非常少，學(xué)生的答案只定位在語文課本上，沒有生活，沒有實踐，進(jìn)而就沒有運用。但是學(xué)生的理解和概括能力有待進(jìn)一步提高?！　≡诜e累運用方面不能一味的強調(diào)積累的量，而要強調(diào)學(xué)生靈活掌握的情況，本學(xué)期我們不再單純的讓學(xué)生抄寫好詞佳句，而是以讀后感，課前三分鐘向同學(xué)推薦好文章的形式，讓學(xué)生在一定的情境中不知不覺的積累到更多的知識，最主要的，是讓學(xué)生學(xué)會運用積累的知識。期中考試已經(jīng)結(jié)束，孩子們又學(xué)到了很多的知識，掌握了更多的本領(lǐng)。大部分孩子們能夠真實的趣味橫生地敘述，而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。這次作文包括口語交際和習(xí)作兩部分，口語交際部分孩子語言不精煉，要表達(dá)的意思不明確，或者每個發(fā)言人只寫一兩句，因此扣分。使作文的講評不僅是教師的一言堂，而是面向?qū)W生，共同參與，總結(jié)?！　　?】基礎(chǔ)知識。我們的學(xué)生具備了一定的閱讀能力，基本上能把握短文的主要內(nèi)容，對語言有一定的領(lǐng)悟能力，也能運用語言表達(dá)自己的體會和感受?！　。?）通過正確率可以看到，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較好，充分顯示了教師對學(xué)生基礎(chǔ)知識的重視。因為課內(nèi)閱讀平時教師強調(diào)的緊，學(xué)生比較熟悉，大部分知識，形式，問題學(xué)生們都見過，所以，問題回答的比較到位，積累，學(xué)生對平日的積累比較重視，成語，名言警句等，經(jīng)常背誦，練習(xí)。加強家庭作業(yè)的檢查，尤其是對閱讀練習(xí)的輔導(dǎo)，重視閱讀方法的指導(dǎo)，多進(jìn)行小練筆，教給學(xué)生修改作文的方法，讀別人的習(xí)作，通過修改閱讀提高習(xí)作能力。作文功底差。學(xué)生能做到語氣婉轉(zhuǎn)，理由充分，丟分的基本都是理由不夠充分的。第三塊口語交際和作文中，口語交際完成較好，能充分說明拒絕別人的理由。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。要改變這種狀況，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題和掌握閱讀方法及技巧。在這次考試中所體現(xiàn)出來的基礎(chǔ)知識不夠扎實。這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。通過這次期中考試我覺得有很多問題。其他的還有如做圖、操作題等，但教師要搞清楚自己所教年級的重點，有目的的指導(dǎo)學(xué)生在計算、概念、解決問題方面進(jìn)行訓(xùn)練，應(yīng)該可以多地一些分的 。如概念教學(xué)，每個年級都有一些概念教學(xué)，特別是到了中高年級以后，概念越來越多，很容易混淆。高年級，要視70分以下的為不及格才行。如果說學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)是一張桌子的話，我們每個數(shù)學(xué)老師就是桌子下面的一條腿，少了任何一條腿不行，如果有一條瘸腿更不行，因為即使有一條腿瘸了，整個桌子將會永遠(yuǎn)站不穩(wěn)。這些都要引起高度重視。80分以下的32人，90分以下的92人，全年級100分的只有1個人。二年級在整個學(xué)校年級中是最均衡的，從平均分上來看沒有太大相差，所有可見二年級在數(shù)學(xué)上的發(fā)展是均衡的，二年級整體群體是非常有戰(zhàn)斗力的。今天做這個分析會，出發(fā)點是想讓每個老師了解自己的所教的年級情況，了解學(xué)校其他年級的情況，認(rèn)真思考，理清頭緒，采取措施，積極應(yīng)對下面的教學(xué)和考核。平時在批閱學(xué)生作業(yè)時，把學(xué)生易錯的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。 在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行遷移，從而主動學(xué)習(xí)新知識。 在平時的綜合訓(xùn)練中，我沒有注重強調(diào)，培訓(xùn)學(xué)生的動手操作訓(xùn)練，在本次期末考試中，第四大題滿分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同學(xué)都沒有得滿分。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。 三、教學(xué)中存在的問題 在本次考試中，學(xué)生對能簡算的簡算計算失分較多，主要原因在于我本人，在平時的訓(xùn)練中，對強化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試平均分沒有達(dá)到目標(biāo)的主要原因。 利用空閑時間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高本班的教學(xué)成績。很多的學(xué)生只注重數(shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分