【正文】 心人。 基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。 在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)上、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識(shí)面，合作交流。 二、未取得成績(jī)的主要原因 在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我沒(méi)有注重知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的縱橫對(duì)比，本次考試，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好，85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%，但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分?jǐn)?shù)。第二類(lèi)是綜合應(yīng)用，主要是考查了學(xué)生對(duì)方程的應(yīng)用、計(jì)算以及知識(shí)的靈活應(yīng)用題加以考查。 在教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 抓單元測(cè)試，抓單元過(guò)關(guān)。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，我們的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中非常辛苦，工作也都很盡心盡力地，沒(méi)有一個(gè)老師不想把自己的班級(jí)教好。但總體來(lái)說(shuō)各班在均分上的差距不是很大， 在起始一年級(jí)來(lái)說(shuō)也不應(yīng)該在起跑線上就有很大的差距，這些應(yīng)該屬于正常范圍。從數(shù)據(jù)上顯示隨著年級(jí)的升高90分以下的人數(shù)越來(lái)越多了，盡管是屬于正常的情況，但要引起老師的重視和關(guān)注，畢竟這才是三年級(jí)，中年級(jí)才剛剛開(kāi)始。最低分31分，相當(dāng)?shù)汀?0分以下的16人，80分以下的40人，90分以下的80人，%，%。而不能有這樣的想法，現(xiàn)在自己教不好也不要緊，反正到了高年級(jí)有能干有能酋的老師去收拾爛攤子，這樣的人肯定是有的，這是一種不負(fù)責(zé)的態(tài)度，你自己教學(xué)不盡心不盡力不到位，別的老師來(lái)接手要付出多少辛苦和努力??？這樣對(duì)學(xué)生公平么？試想如果你的孩子遇到這樣的老師你會(huì)怎么想？所以，每個(gè)老師曾經(jīng)有過(guò)或者將來(lái)會(huì)有這樣想法的都要打消這樣的念頭和想法，努力監(jiān)守好自己的陣地，教好自己的班級(jí)學(xué)生，嚴(yán)格要求自己、嚴(yán)格要求學(xué)生，不讓學(xué)生在任何一個(gè)年級(jí)、任何一個(gè)內(nèi)容上瘸腿或不足，這樣讓學(xué)生的在每個(gè)年級(jí)的知識(shí)鏈都牢固都堅(jiān)實(shí)，才能讓學(xué)生穩(wěn)穩(wěn)地走到最后。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是拿分的。如占分大的應(yīng)用題教學(xué)，現(xiàn)在叫解決問(wèn)題。第五題的看例子把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整也有好多人有錯(cuò)，有兩個(gè)甚至完全不知道寫(xiě)什么。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。本此考試句型轉(zhuǎn)換中，大部分同學(xué)能完成的很好，但是還有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生失分較多，師往往在教學(xué)中都是籠統(tǒng)的傳授知識(shí)，沒(méi)有落實(shí)到個(gè)人。 通過(guò)這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。試卷分析本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。古詩(shī)詞積累，多數(shù)同學(xué)能書(shū)寫(xiě)正確，并能夠理解。作文：大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)，低分主要是書(shū)寫(xiě)差，語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，其中有個(gè)別學(xué)生作文底子差，連基本的作文結(jié)構(gòu)都不會(huì)，腦子空洞，寫(xiě)不出東西。改進(jìn)措施注重自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平的提高。試題靈活多樣，知識(shí)覆蓋面廣，突出重點(diǎn)，貼近生活，廣度、深度皆宜?！　″e(cuò)別字較多，學(xué)生卷面上本應(yīng)會(huì)寫(xiě)的字，卻錯(cuò)字連篇，在本學(xué)期中學(xué)過(guò)的生字掌握較好，但是以前學(xué)過(guò)的字，錯(cuò)誤率較高，尤其在回答問(wèn)題和寫(xiě)作文時(shí)?！　　?】閱讀能力?！　∫?、改進(jìn)措施　　非知識(shí)性方面?！　。?）閱讀　　學(xué)生的閱讀能力的增強(qiáng)決非一日之功，在平時(shí)的閱讀中，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力是關(guān)鍵，除了讓學(xué)生在練習(xí)中沉住氣，真正讀懂文章的內(nèi)容以外，平時(shí)還要多注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，如：主要內(nèi)容的概括，回答問(wèn)題的完整，有邏輯，加深學(xué)生對(duì)閱讀的重視。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面簡(jiǎn)要地把這次語(yǔ)文測(cè)試做一個(gè)綜合的分析從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類(lèi)，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用閱讀題和作文題。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。（2）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下:掌握較好的是基本知識(shí)題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率各題可達(dá)到75只是在查字典一題較難學(xué)生丟分多一些，客觀上我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)。豐富閱歷，堅(jiān)持記讀書(shū)筆記，組織豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生懂積累，會(huì)運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)第一次的正確率。一部分學(xué)生回答問(wèn)題邏輯性較差，不夠完整，而課外閱讀在有限的時(shí)間內(nèi)既要理解又要運(yùn)用，所以正確率較差。　　知識(shí)性方面。這次測(cè)查讀拼音，寫(xiě)漢字，表面看僅僅是學(xué)生“書(shū)寫(xiě)生字”，而實(shí)際上我們是綜合測(cè)試了學(xué)生“拼讀音節(jié)”、“詞語(yǔ)的組合”、“把生字寫(xiě)規(guī)范、正確”；幾種知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合。抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育：從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，平時(shí)多觀察、多說(shuō)，不厭其煩的進(jìn)行糾正、說(shuō)教，逐步培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀作文習(xí)慣、繼續(xù)抓好早讀，背誦課文爭(zhēng)取人人檢查，平時(shí)注重積累抄寫(xiě)好詞好段，做到會(huì)背會(huì)寫(xiě)。拿到題就做不會(huì)審題,平時(shí)訓(xùn)練不扎實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度浮，完全要靠老師監(jiān)督。對(duì)課文內(nèi)容的填寫(xiě)完成較好，錯(cuò)誤多的是錯(cuò)字、別字現(xiàn)象。 從學(xué)生答卷情況來(lái)看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，除學(xué)困生外，80%的學(xué)生失分較少。學(xué)生沒(méi)有足夠的閱讀實(shí)踐，就無(wú)法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語(yǔ)言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫(xiě)作的一些方法技巧?！伴喿x短文”歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視。在閱讀中，