【正文】 設(shè)計： 回憶我的母親 朱德 整日忙碌 勤勞儉樸 節(jié)衣縮食 寬厚仁慈 （語文版）七年級上冊語文教案全集 1 編者： 山人何恒 任勞任怨 周濟窮人 退佃搬家 反抗壓迫 送我讀書 支持革命 同情革命 堅持勞動 小小小 巷巷巷 深深深 處處處 林莉 [教學(xué)目標(biāo) ] 知識與技能 :指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。 安排 3 課時 [教學(xué)過程 ] 第一課時 導(dǎo) 入 :同學(xué)們，在唐詩中有一首贊美母愛的詩歌，那就是孟郊的《游子吟》，同學(xué)們還能背出這首古詩嗎 ?(全班背誦《游子吟》 ) 幾年前，香港曾舉行過一次 我最喜愛的一首唐詩 的評選活動，孟郊的這首《游子吟》榮登榜首。 進行寫法指導(dǎo)，閱讀散文第一步是用 概括 胸方法刪解課文內(nèi)容，請同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度朋 這是一個 _________故事 這個句式說話，對課文內(nèi)容進行概括。理解是什么原因使 我 疏遠母親，淡忘破舊的家 ? 討論 我 是個壞女孩嗎 ?(學(xué)生各抒己見 ) 小結(jié) : 文章用樸素?zé)o華的語言，通過生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對 我 的愛，一個善良、充滿愛心的母親躍然紙上，讓我們感受到母愛的偉大與無私。 (學(xué)生們按句式發(fā)言 ) 教師指出最重要的是 : ①妙在用生活瑣事，表現(xiàn)了一個母親偉大而無私的情懷。母愛向陽光一樣，在我們的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。注意設(shè)計關(guān)鍵的話題，讓學(xué)生在討論中思考、領(lǐng)會文意。她被人們稱為美國女英雄。 （第二天早晨 …… 都是緊緊地連接在一起的） 本部分又可分為以下幾個層次： （ 1）莎利文老師和我的初步接觸，本段初步寫莎利文教師的教育能力。這種用手指拼字的方式使我很感興趣。在認(rèn)識莎利文小姐之后，她認(rèn)識世界的范圍擴大了，而且從感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識。 （五）布置作業(yè)： “兩兩兩 彈彈彈 ”元元元 勛勛勛 鄧鄧鄧 稼稼稼 先先先 （語文版）七年級上冊語文教案全集 1 編者： 山人何恒 教學(xué)目標(biāo) 熟悉課文內(nèi)容，了解文中所寫人物的崇高品質(zhì)和鮮明的性格特征。 介紹鄧稼先的主要事跡： 鄧稼先，安徽人，核物理學(xué)家。寫鄧稼先先接受使命，參加原子彈研制工作，從此銷聲匿跡。 （語文版）七年級上冊語文教案全集 1 編者： 山人何恒 第 一部分： 寫他的崇高使命感和愛國主義感情。作者寫環(huán)境的艱苦對表現(xiàn)人物的崇高精神起了很好的烘托作用。 此次學(xué)會利用圖書館的活動，就是在這種思想指導(dǎo)下設(shè)計的。書可以把只有少數(shù)人掌握的知識，介紹給人類，因此書書人們的良師益友。 聽取工作人員介紹 圖書館是重要的文化機構(gòu)。 指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃 計劃要切實可行，內(nèi)容包括：（ 1）課外閱讀目的；（ 2）閱讀的重點內(nèi)容，要從各年級讀寫訓(xùn)練要求出發(fā)，與講讀教學(xué)、作文教學(xué)的主干內(nèi)容相配合；（ 3）閱讀書目要列出重點，并顧及圖書來源和學(xué)生的差異；（ 4）活動形式和具體日程安排；（ 5）閱讀效果的檢查方法。協(xié)調(diào)人員帶學(xué)生憑借書證去借書查閱目錄，選定自己所需的書籍；填寫索書單，注明索書號、書名、 日期、書證號碼連同借書證一同交給工作人員索取所借圖書。 讀者還書時，圖書館工作人員首先檢查所還書籍有無污損，然后根據(jù)借書記錄的借期和借書證號碼從排列的借書記錄中取出書袋卡和借書記錄卡，核對無誤后注銷。 詩歌散文作品：《朝花夕拾》《繁星純水》等 長篇文學(xué)名著：《西游記》《水滸》《駱駝祥子》《魯濱孫飄流記》等 當(dāng)代文學(xué)作品，矛盾文學(xué)獎作品已經(jīng)近年來發(fā)表的各類中外 優(yōu)秀作品。圖書館是我們馳騁的疆場，書籍給我們描繪了自 然界奇觀壯景，千姿萬態(tài)；書籍指引我們度過難關(guān)；書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時日；書籍將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂的思想，從而使我們?nèi)肷裢椤Ｕn后組織學(xué)生寫讀書比較，加深了印象。春天是美麗的，當(dāng)我們帶著對美好景物的熱愛、贊美之情的時候，我們思想的河流會跳動出充滿對生命熱愛的美妙無比的浪花；我們感情的波瀾也會在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。 (賞析好詞好句 ) c、讀一讀，讀出情。 勾勒輪廓 春草圖 ——草報春 春花圖 ——花爭春 盼春 ——繪春｛春風(fēng)圖 ——風(fēng)唱春｝ ——頌春 春雨圖 ——雨潤春 （語文版）七年級上冊語文教案全集 1 編者： 山人何恒 迎春圖 ——人迎春 研讀與賞析 朱自清先生將自己的感情融于景物中，在他的筆下，所有的景物 ——那小草，那春花，無不充盈著躍動 的活力和生命的靈氣，以至于也撩撥起我們的喜愛之情。 ○教學(xué)設(shè)計 整體感悟 ① 導(dǎo)入新課 課文中 這一幅幅的畫面，讓我們在美麗的春光中陶醉，為那洋溢的詩情所感染，為那盎然的生機所激動。學(xué)生通過一個階段的閱讀，一定會對閱讀有一定的體會。 （四） 總結(jié) 此次活動，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的閱讀熱情、閱讀面、閱讀習(xí)慣和閱讀能力。兩種方式要靈活使用。 （語文版）七年級上冊語文教案全集 1 編者： 山人何恒 書袋卡與借書記錄卡留在借書處按順序排列。針對這種現(xiàn)象，選書可以考慮如下幾類： （ 1） 能與講讀教學(xué)和作文教學(xué)配合的讀物；（ 2）公論的中外名著；（ 3）介紹中外歷史、文化的讀物；（ 4）自然科學(xué)普及讀物；（ 5）團中央、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)等機構(gòu)推薦的優(yōu)秀讀物；（ 6）當(dāng)?shù)厍嗄甑哪承狳c讀物。如縣圖書館、縣工會圖書館、學(xué)校圖書館、兒童閱覽室、古籍閱覽、科技閱覽室等。 （二） 借閱活動 進入圖書館后，要求學(xué)生在門廳閱讀注意事項，了解全館設(shè)施示意圖以及有關(guān)介紹。 【教學(xué)流程】 （一） 課前準(zhǔn)備 引言 高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯”。這就是要從傳統(tǒng)的以被動接受的封閉的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?、發(fā)展的、合作的學(xué)習(xí)方式，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，創(chuàng)造性荷實踐能力，失學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 環(huán)境描寫，烘托人物。 （ 3）本文的三個小標(biāo)題的位置可以互換嗎？為什么？ 明確： 不能互換，因為本文是以鄧稼先參與“兩彈”研制工作的過程為序，先寫接受任務(wù)，再寫研制原子彈，進而寫到氫彈的研制。 引子： （引起正文的文字）從 20 世紀(jì) 40 年代末美國研制原子彈有許多科學(xué)家“失蹤”寫到鄧稼先，引出他那一段失蹤的經(jīng)歷。一個民族、一個國家要想在世界之中站穩(wěn)腳跟，在國際的大舞臺有自己的一席之地，就必須擁有自己的核武器。 4．組材。 （教師提示：從這些問題入手，我們很快會發(fā)現(xiàn)，莎利文老師確實是一位令人敬佩的好老師。 例如：她 “給我一個洋娃娃。 （我記得在我一生中最重要的一天 …… 向我提示了一切。此后，她又參加了各種社會活動，她經(jīng)常來回演講，寫了數(shù)本書，1927 年她開始為美國盲人基金會募捐，致力于盲人事業(yè)。 （二）難點 借海倫 ?凱 勒的慧眼來學(xué)習(xí)觀察世界的方法，并體會海倫對老師的感激之情。 第二課時 母愛就在我們身邊，她像存雨一樣滋潤著我們，學(xué)習(xí)了這篇感人的散文，你從中感悟到了什么 ?請結(jié)合自己的實際談?wù)?(例如：想想你的母親為你付 出了多少，你是怎么回報的 )， (前后桌討論交流，而后上臺發(fā)言 )(老師也可以談?wù)勛约旱母惺?) 把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂?? 母愛是那樣的無私與圣潔，母愛也是永恒的話題，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)你對 母愛 的理解，以 母愛 為話題，說一句很美的話，長短不限。 教師示范 :妙在 在風(fēng)申，她的臉是那樣黝黑，她的手妊那么的粗糙，她帕眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻足那么挺拔，那么堅定，仿佛在幢驚，又仿佛在等候。 （語文版）七年級上冊語文教案全集 1 編者： 山人何恒 快速默讀課文，找出養(yǎng)母為 我 做了哪些事 ? (學(xué)生回答 ) 用 養(yǎng)母是一個 ___________的人 的句式說一句話。按句式說話 :這是一個 _______________故事。 課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練的語言文字，讓文學(xué)作品的韻味，情感價值充盈課堂。 邊指導(dǎo)朗讀邊幫助學(xué)生整理 特征：勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅強不屈的性格。 討論并回 答 閱讀，討論，概括，回答。 三、講讀課文第二部分： （語文版）七年級上冊語文教案全集 1 編者： 山人何恒 作者回憶了母親哪幾方面的事？（勤勞儉樸，寬厚仁慈，對革命的支持，對自己的教育和影響。 二、了解回憶錄的特點 三、布置學(xué)生自讀閱讀提示，圈劃出回憶錄的特點。 理解回憶錄的特點。 老師總結(jié)并明確作文要求 以記事為主并只寫一件事，弘揚社會道德風(fēng)尙。 學(xué)習(xí)重點：在作文中清楚交代記敘的六要素 學(xué)習(xí)難點：列寫作提綱 學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)．合作．自主練習(xí) 課時安排：二課時（連堂） 課前準(zhǔn)備 ：閱讀有關(guān)知識短文并搜集一些日常生活中所發(fā)生的事情整理成材料。 二、課堂討論，掌 握技巧 以討論的形式明確交流格言“說什么”和“怎么說”的問題，使學(xué)生對口語交際的技巧有章可循，對口語表達的評價也更有針對性。希望今后大家能反復(fù)品 讀，進一步感悟。 曲徑通幽處，禪房花木深。你能讀讀嗎？生（讀） 你知道此時他最大的心愿是什么嗎？ 仰望蒼穹，似乎連白云也在對他微笑。 在教 學(xué)中，教師應(yīng)作好充分準(zhǔn)備，回答學(xué)生提出的疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生深入下去，做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差別。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)語 同學(xué)們，你們有放風(fēng)箏的經(jīng)歷嗎？能說說放風(fēng)箏的感受嗎？ （教師點評）從大家的發(fā)言中，我們可以看出，很多同學(xué)切切實實感受 到了放風(fēng)箏的快樂。 九、布置作業(yè)： “字詞積累 ”的詞語，并用后三個詞語造句。 六、設(shè)置情景，深入探究： 師生合作讀選定的文段，感悟、體會文章中流露的思想感情。 寫到黑板 上，大家一同解決。少年時代人最富有創(chuàng)造性，同學(xué)們要在生活、學(xué)習(xí)中善于把握機會 作 業(yè)： ：讀完課文，馬克 B 那時，我在報上發(fā)表了一篇習(xí)作，非常出乎我的意料，這件事竟成了我們那地方轟動一時的新聞。你認(rèn)為本文在語言上最突出的特點是什么？試舉出一二例加以說明。 “我 ”共做了三件事。 教學(xué)方法：預(yù)習(xí)法、講解法，自主 —合作 —探究法，表演法 板書設(shè)計： 我的第一 次文學(xué)嘗試（馬克 吐溫作品，體會其詼諧幽默的語言風(fēng)格。 教學(xué)方法：預(yù)習(xí)法、講解法，自主 —合作 —探究法，表演法 板書設(shè)計： 我的第一次文學(xué)嘗試（馬克 4. 理清本文結(jié)構(gòu)，提高概括課文內(nèi)容的能力。當(dāng)你對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。結(jié)果他年年都取 得優(yōu)異的成績，被譽為班內(nèi)的三杰之一。少年時 ,在江南水師學(xué)堂讀書 ,第一學(xué)期成績優(yōu)異 ,學(xué)校獎一枚金質(zhì)獎?wù)?.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉 ,然后買了幾本書 ,又買了一串紅辣椒。（劉向） 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（早讀抽查） （組長檢查） 當(dāng)代名人談讀書： 閱讀的最大理由是想擺脫平庸。 ，寫作者： 《三國演義》 《水滸傳》 《聊齋志 異》 《紅樓夢》 《茶花女》 ，寫出作者、時代，并各舉出一篇作品： 柳柳州 李長吉 李易安 岳武穆 （二）閱讀課文下列片段，回答有關(guān)問題（課件展示） “我自從回認(rèn)字后不到幾年 …… 讀到 ?分久必合 ?的結(jié)局。言之有理即可。 ：讀書對我們有哪些好處呢？ 教師組織學(xué)生交流發(fā)言，談讀書體會。 過程與方法：采用座談的形式，給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達能力。 ，思考，探究：本文結(jié)構(gòu)上有什么特點？如果讓你給課文分層次，怎樣分比較好？說說你的理由？ 學(xué)生思考，交流，教師巡視指導(dǎo)，最后指名學(xué)生發(fā)言，大家共同議論。（培養(yǎng)學(xué)生在最短時間內(nèi)接受最大的信息量。 教學(xué)方法：教讀法， “自主 —合作 —探究 ”法 教學(xué)過程 ： 一、 導(dǎo)入新課： 二、 介紹作者 ：試著說出中國文學(xué)史上女作家的名字。 課時安排 單元 課文 口語交際 綜合性學(xué)習(xí) 寫作 寫字 第一單元 8 1 2 第二單元 7 1 1 2 第三單元 9 1 2 第四單元 7 1 1 1 第五單元 8 1 1 2 第六單元 11 1 1 第七單元 11 1