語文版七年級上冊期中復(fù)習(xí)材料匯編(存儲版)
【正文】 的是 4．寫木蘭戰(zhàn)功 顯赫的是 5．《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是 ______， ______。 11．陳元方和方仲永有很多相似之處，試歸納一下，看看有哪些相似之處。元方入門不顧。 比較閱讀 〈甲〉陳太丘與友期行，期日中?！? 1．解釋加點的字 （ 1）未嘗識書具（ ） （ 2）指物作詩立就（ ） （ 3）不能稱前時之聞（ ） （ 4）稍稍賓客其父（ ） 2．下列句中加點的詞意思完全相同的一項是 ( ) A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意 其真不知馬也 B．自是指物作詩立就 蒙乃始就學(xué) C．卒之為眾人，則其受于人者不至也 故余雖愚，卒獲有所聞 D．得為眾人而已耶 今為所識窮乏者得我而為之 3．下列句中停頓有誤的一項是（ ） A．借旁近／與之，即／書詩四句 B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意 C．父 /利其然也 D．余聞之也／久 4．翻譯下列句子。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。既已納其自托，寧可以急相棄邪？ ” 遂攜拯如初。 ?與友期行 ?去后乃至 ?相委而去 ?下車引之 3．《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同 ? 4． 《陳太丘與友期》中，“友人慚，下車引之”，而“元方入門不顧”，怎樣理解元方的行為？ 5．從故事主人的言談中可知，做人要 1．劉義慶 2．?約定；?才；?丟下；?拉 3． “君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 B 人不知而不慍，不亦君子乎 ? 蓮，花之君子者也。 從學(xué)過的課文中，分別找出含有下列句子中加點的詞且意思不同的句子。 《論語》六則 子曰： 學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 ?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 ?人不知而不慍，不亦君子乎 ? 子曰： 溫故而知新，可以為師矣。） 問一聲閨女想的是什么？ ③ .萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 ⑤ .不用：不愿做。問女何所思。 ② .走：古義為跑，雙兔傍地走；今義行走。 ⑦ .自是指物作詩立就：從此，指定事物叫他作詩，他立即寫成。 。（全局表判斷。） ② . 不至：沒有達(dá)到（要求）。 ⑩ .夫： ，那些， eg:今夫不受之天； ，丈夫， eg:夫起大呼。 ③ .其： ， eg:其詩以養(yǎng)父母； ， eg:稍稍賓客其父。 : ：環(huán)謁［ ye］ 泯［ min］然 稱［ chen］ 夫［ fu］ B. 詞義： ? .通假字 : ① .日扳仲永環(huán)謁于邑人 : “扳通“攀”，牽、引。 4．神態(tài)、動作，表現(xiàn)弟弟的天真活潑和對風(fēng)箏的喜愛之情。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)筍的纏繞解開了，他高興得跳躍。“我 ”的這次嘗試，產(chǎn)生了很大反響，文章一一道來，使我們從而面了解到作者語言的諷刺力量，讀來妙趣橫生。同時奠定了懷念的感情基調(diào)。?讀書能擴(kuò)大知識面。大家的歌唱都是發(fā)自內(nèi)心，感情十分真摯，有一種真摯之美。 ?展示了作者的文學(xué)才華。 第四段：記敘作者學(xué)琴經(jīng)過及琴聲使苦雨荒山活躍起來。 ?有助于提高人的品德修養(yǎng)。 第三部分（ 5~11），到了中年，“我”才意識到自己弄壞 小兄弟的風(fēng)箏非常不應(yīng)該，于是心中充滿懺悔，但當(dāng)面道歉時才發(fā)現(xiàn)他已忘卻，“我”心情更加沉重。馬克原籍福建長樂 ， 有詩集《繁星》和《春水》等。本名塞謬爾費恩歷險記》（ 1886）及《傻瓜威爾遜》（ 1893）等，則以深沉、辛辣的筆調(diào)諷刺和揭露像瘟疫般盛行于美國的投 機(jī)、拜金狂熱，及暗無天日的社會現(xiàn)實與慘無人道的種族歧視。 第一部分：讀書好。 第三部分：讀好書。 第一部分：寫“我”的第一次文學(xué)嘗試的具體內(nèi)容。 四、 積累一批優(yōu)美的語句或一些含義深刻 的語句 “四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，這句話應(yīng)當(dāng)怎樣理解 ? 這里所說的“春天”，有特定的含義，是小時候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天，現(xiàn)在，在北京，看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。這是作者以往沒有體會過的。 《山中避雨》本文記敘了作者在西湖山中避雨的經(jīng)歷和感觸，告訴我們音樂的感染力可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更加和諧。 《我
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