租船問題教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 題和積極參與學習活動的能力和意識。你知道這首歌描寫的是什么情景嗎？預(yù)設(shè)：生：北海劃船3．師：大家想象一下，和風旭日，楊柳如茵，輕搖櫓槳，泛舟河中，是多么愜意的事情呀！別光美，你知道嗎？這劃船里也有不少學問呢？今天我們這節(jié)課就來研究《租船問題》。4我們可以計算，35247。預(yù)設(shè)：生1：把這兩人和一條小船上的人都安排坐一條大船就可以更省錢。（五）鞏固練習、拓展提升1．出示題目：P11合理的課堂練習有助于檢驗學生的學習成果，反思教師的教學過程，使教師對教學設(shè)計和教學對象本身做出理性的評價。2．介紹假設(shè)策略：【設(shè)計意圖】畢達哥拉斯說過：“在數(shù)學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是怎樣知道什么”。生2：全租小船，但有1條小船只坐了2個人，沒坐滿?！?．師：同學們都有好的想法了。教學難點：通過對現(xiàn)實數(shù)據(jù)的分析進行合理調(diào)整。二、教學重難點教學重點：掌握先假設(shè)，再根據(jù)假設(shè)逐漸調(diào)整的基本方法。生2：可以都用小船或都用大船試一試，看看哪種方式更省錢，然后再調(diào)整。6=5（只）355=175（元）10．比較方
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