太陽光與影子教案(存儲版)
【正文】 能立刻吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生感受“太陽光與影子”的美，.(二)提出問題：問題2 生活中處處都存在太陽光與影子,太陽光投影是什么投影呢?它有什么性質(zhì)？設(shè)想：通過問題2的提出,讓學(xué)生確明本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在生活實例的基礎(chǔ)上去理解數(shù)學(xué)問題，構(gòu)建新知.（三）問題探究探究活動一:右圖是我校操場,你能輕松量出圖中籃球架上AB的長嗎?設(shè)想：精心設(shè)計的情景問題,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的動機,也可以用來作為學(xué)習(xí)新知識的載體.問題3（1）固定投影面，改變小棒或三角形、矩形、圓形紙片的擺放位置和方向，它們的影子分別發(fā)生了什么變化？（2）固定小棒或紙片，改變投影面的擺放位置和方向，它們的影子分別發(fā)生了什么變化？觀看上兩問題的相應(yīng)實地操作活動錄像.每組匯報課前實際操作的結(jié)果.根據(jù)實際操作結(jié)果，交流討論, 得出：小棒、三角形等紙片在太陽光下形成的影子隨著物體與投影面的位置關(guān)系的改變而改變，當(dāng)它們與投影面平行時，它們的影子的大小和形狀與原物全等.設(shè)計意圖：通過課前的實際操作、課堂的交流討論,培養(yǎng)學(xué)生觀察、反思、概括等能力.合情推理:問題4 根據(jù)實際操作，你認(rèn)為太陽光線有什么特征?C’地平面地平面AA’BB’ABA’B’C 水平放置 水平放置結(jié)合實際操作得出：太陽離我們非常遙遠，太陽光線可以看成平行光線，像這樣的光線所形成的投影成為平行投影 ( parallel projection ).得出新知，回歸情景問題. 物體在太陽光下形成的影子隨著物體與投影面的位置關(guān)系的改變而改變，當(dāng)小棒、三角形等紙片與投影面平行時，只要輕松量得與籃球架AB平行的影子長就是它的長度了探究活動二創(chuàng)設(shè)故事情景： 2600多年前，埃及有個國王想知道已經(jīng)蓋好的大金字塔的真實高
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