刷子李獲獎教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 。”在理解、感悟獨(dú)霸語文課堂的今天，夏老師的教學(xué)設(shè)計確實讓人眼前一亮；將讀書、對話和思考引向語言應(yīng)用、言語提升的學(xué)習(xí)之途。師：這本書里像這樣的人還很多，接下來我們再來了解幾個。細(xì)節(jié)子。曹小三讀后感受：把讀寫結(jié)合起來，再次“語用”。我們來了解一下這本書吧。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。（細(xì)節(jié)）師：這是什么描寫？（細(xì)節(jié)描寫）談?wù)勀愕母惺馨?。？用“~~~~”劃出有關(guān)句子，想一想這樣寫的好處，并在邊上寫一寫。當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點(diǎn)煙時，竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點(diǎn)，黃豆大小。）師：看來你是茶壺里煮餃子有貨倒不出??！體會得不錯，但表達(dá)不出來。請學(xué)生讀句子，體會“悠然”。同學(xué)們，課文中還有兩句也是像這樣描寫刷后的效果的，誰找到了帶過讀可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。師：同學(xué)們，在預(yù)習(xí)過程中，大家在提出了很多，學(xué)好這篇略讀課文的問題，老師整理了一下，覺得這兩個問題，是大家最關(guān)注的，我們一起來看一下。師：這節(jié)課我們一起去認(rèn)識一個人（出示圖片）他就是——《刷子李》【板書：刷子李】師：一看名字我們就知道這不是真名，通過預(yù)習(xí)，你知道為什么叫他“刷子李”了嗎？生：……（刷墻技術(shù)高超）師：在天津，人們習(xí)慣把在某一行擁有高超技藝的人，用行當(dāng)加上姓氏來的方式來稱呼他?！端⒆永睢方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識6個生字，理解本課新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，（2）通過品讀描寫刷子李技藝高超的句子，了解作者在寫人的文章中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫的方法。課前準(zhǔn)備：相關(guān)背景資料與教學(xué)課件課時安排：1課時教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入，感受名字的“奇”。）師：請問您貴姓？如果你豆腐做得特別好，別人可能會怎么叫你？——豆腐（勻勻?qū)崒嵚娥W兒師：非常好！師傅、包袱是讀輕聲的，露餡兒是兒話都讀對了。師：你是從哪個詞中感受到的？師：換句話說，坐在這樣的房間里就像坐在哪里??？（天堂）師：真可謂是：此房只應(yīng)——天上有，人間能得幾回坐。（生談）師：身上一個白點(diǎn)不掉難嗎？（難?。╇y嗎？（難?。。┠撬麨槭裁锤医o自己定下這樣苛刻的規(guī)矩呢？生：（技藝高超）師：對啊，這正是藝高人膽大啊！重點(diǎn)研讀只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如
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