刷子李獲獎教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 衣無縫】師：帶著這樣的感受來讀讀吧?。ㄉR讀）帶過最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。請學(xué)生讀句子，體會“悠然”。（生齊讀：整句話）師：讀著，讀著，你覺得刷子李還是一個粉刷匠嗎？那么你覺得他仿佛是一位——生：我覺得他是一位畫家。）師：看來你是茶壺里煮餃子有貨倒不出??！體會得不錯，但表達(dá)不出來。可為什么課文還要寫另外一個人物——曹小三呢？請快速瀏覽課文，劃出描寫曹小三的句子？曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅（f249。當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。師：請幾位同學(xué)讀讀這幾個句子，讀完了你發(fā)現(xiàn)了什么？說說你覺得為什么還要花那么多筆墨寫曹小三？預(yù)設(shè)1：（白點）反映了什么？（心理變化）預(yù)設(shè)2：（心理）心理有什么變化呢？半信半疑——深信不疑師：像這樣通過對周圍人物，或環(huán)境的描繪，來表現(xiàn)描寫對象的寫法，我們就叫它——側(cè)面描寫【板書：側(cè)面】總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們就是通過研讀細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫的句子來感受刷子李的高超技藝的。？用“~~~~”劃出有關(guān)句子，想一想這樣寫的好處，并在邊上寫一寫。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。（細(xì)節(jié)）師：這是什么描寫？（細(xì)節(jié)描寫）談?wù)勀愕母惺馨伞Ｌ旖蛐l(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵②三分。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。究其原因，這跟我們對學(xué)生進(jìn)行閱讀有效指導(dǎo)有關(guān)吧？或有指導(dǎo)但沒有在及時地在具體的語境中強(qiáng)化訓(xùn)練。我們來了解一下這本書吧。大家想看這本書嗎？老師就滿足大家的閱讀愿望，在買書的時候多買了一本送給大家，希望課后，同學(xué)們也能用我們這節(jié)課習(xí)得的方法，去認(rèn)識這本書中的每一個人物。讀后感受：把讀寫結(jié)合起來，再次“語用”。天衣無縫曹小三。側(cè)面讀后感受：高效的課堂必然是大容量的。技藝高超李細(xì)節(jié)子而與課文關(guān)聯(lián)的課外閱讀，是與學(xué)生最易銜接的，導(dǎo)讀起來也更輕松有效。師：這本書里像這樣的人還很多，接下來我們再來了解幾個。及時、訓(xùn)練，才能形成能力，才有助于遷移運(yùn)用?！痹诶斫?、感悟獨(dú)霸語文課堂的今天，夏老師的教學(xué)設(shè)計確實讓人眼前一亮；將讀書、對話和思考引向語言應(yīng)
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