刷子李教案及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 完成“一波三折”圖。 六、布置作業(yè) 老師推薦閱讀《泥人張》《快手劉》，指名學(xué)生推薦同類文章，摘抄描寫人物的精彩語句，做一則讀書筆記?！奔偃缒憔褪遣苄∪?，你有何感想？請同學(xué)們想象一下，并試著說一說。出示“牛” 師：說起“出乎意料”，還有幾個(gè)句子，找出來。 出示句子：只見師傅的手臂悠然擺來 —— 打開一面雪白的墻壁。 a、指名讀“規(guī)矩”的句子 干粉刷匠 。 二、 感知文本、品讀“奇” 剛才同學(xué)們說刷子李是一個(gè)技藝高超的人，他的技藝高超也就是他的奇表現(xiàn)在哪些地方，請同學(xué)們找出有關(guān)語句，小組內(nèi)讀一讀、議一議。 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解一位普通的手藝人高超的技藝。 （ 1） 顏色 奇。黑衣無（白）、黑衣無暇。同學(xué)們 在讀的時(shí)候，你覺得刷子李仿佛成了什么？（舞蹈家、書法家、音樂家等） 現(xiàn)在同學(xué)們再來讀讀這幾個(gè)句子，比一比用你的朗讀來體現(xiàn)刷子李的技藝高超。 師：這就是曹小
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