刷子李獲獎教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 用、言語提升的學(xué)習(xí)之途。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。）生：（默讀文章）師：同學(xué)們，我們來交流一下，你從哪些描寫中感受到了泥人張的高超技藝。五、運(yùn)用學(xué)法拓展閱讀，激發(fā)讀書欲師：接下去我們用同樣的方法，再來認(rèn)識一位同樣出自馮驥才爺爺筆下的人物。完了，師傅露餡（xi224。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。像這樣抓一個動作或一個特點，將它放大的描寫，就叫它——細(xì)節(jié)描寫【板書：細(xì)節(jié)】讀后感受:出示研讀的5個句子，有輕有重，重點抓住最能體現(xiàn)人物性格的句子研讀，研出層次，讀出韻味。你覺得他在跳什么舞呢？我想他跳的一定是刷墻舞！家生：書法家?guī)煟河迫粩[來，悠然擺去，他正在揮毫潑墨呢？師：經(jīng)過這一番感受，你覺得刷子李還是在刷墻嗎？（不是）對?。∷置魇窃谒囆g(shù)創(chuàng)作??！讓我們也用自己的方式——朗讀，來將刷子李高超的技藝表達(dá)出來吧。生：（說）你覺得那個詞最能體現(xiàn)呢？【板書：悠然】【天衣無縫】師：你知道悠然是什么意思嗎？（悠閑的樣子）那這八個字應(yīng)該怎么讀呢？你試一試吧？……不夠悠然……還不夠悠然……真好（生3讀）師：我們帶上動作讀一讀吧，舉起手，仰起頭，我們一起來讀一讀吧。師：談?wù)勀愕捏w會吧。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。師：好，同學(xué)們，我們來交流一下，你從哪里感受到刷子李高超的技藝了？帶過：他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。第二個問題是：作家馮驥才又是怎樣寫出他技藝的高超的？有某某等同學(xué)提出的。誰來讀？師傅讓我們也尊敬的稱一稱他吧——刷子李讀后感受:教師用幽默的語言，使學(xué)生感受名字（課題）的“獨特”。教學(xué)重、難點：感受刷子李的高超技藝。（4）激發(fā)閱讀《俗世奇人》的興趣。（3）運(yùn)用抓細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫的方法，感受《泥人張》高超技藝。教學(xué)目標(biāo)就是方向，方向?qū)Σ拍茏鰧κ?，教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)內(nèi)容的選擇。師：請問您貴姓？（）請問您貴姓？如果你木工得非常好，別人可能會怎么叫你
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