中學生思想品德教育之我見(存儲版)
【正文】 ,不悱不發(fā)”，(5)著重提高學生的判斷力。而教師的威望又是主要通過以下因素表現(xiàn)出來的：（1）品格因素。經(jīng)歷常常代表人的知識和經(jīng)驗的積累，具有豐富經(jīng)歷的人，也會在學生的心目中有較高的威望，產生特殊的教育效果。其次,培養(yǎng)有高尚情操的學生,教師自己也要有崇高的品德。７、提高中學生思想品教育的藝術性（一）以身立教 “身教重于言教”，是教育工作者信奉的至理名言。例如：教學中發(fā)現(xiàn)某學生注意力分散做小動作，教師漫步走到該生面前，遞個眼神，擺擺手，以示提醒或制止。（四）捕捉時機班內一些“雙差生”，教師不喜歡，同學看不起，他們自己也背著自卑的包袱。例如:每周的升旗儀式,學校讓學生體驗到的是莊嚴、隆重、神圣的愛國主義氛圍,使學生沉浸于我愛祖國、我愛五星紅旗的崇高感情之中。教育者要認真設計教育過程,環(huán)環(huán)相扣,讓每一步都有意義有作用,從而使學校組織的活動具有嚴肅性、權威性、實效性。嚴格要求是必須的,但又不能操之過急。即“我”在碰到這種事時,該怎么做?同時,在教學中,還要允許對同一事件有不同的做法,尊重學生的多元選擇,多種評價。參考文獻：(1)《江澤民同志在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》(2)《曾釗新文集》第四卷教育學 作者:曾釗新 湖南人民出版社出版 Ｐ238(3)北宋史學家司馬光《訓儉示康》 P21(4) 《中國教育學會第16次學術年會論文集》2003年３月 第三篇《中學語文教學中心理位置的互換及其實踐意義》 作者：張春富(5)(7) 《論語》 孔子 湖南教育出版 (6)《人民政協(xié)報》 2003年6月23日第二版《青少年思想品德教育亟待加強》 作者:肖飛(8) 《廣西民族學院學報》 2003年5月第三版《體育教學中的思想品德教育》 作者：黎珍16。因此在實施素質教育中,必須認真切實抓好學校德育工作,在教學、實踐、互動中加強思想品德教育,使品德教育更好地為全面提高學生素質服務。還要在課堂教學中嚴格要求與啟發(fā)誘導、耐心疏導相結合?！耙婚_會,二布置,三討論,四忘記”的運動式教育往往使有豐富內容的活動流于形式。人的情感總是在一定的情境中產生的。競賽要激發(fā)學生奮發(fā)向上，不斷進取的精神，評比能使學生比較容易地意識到個人努力或氣餒會影響到集體的成績，而個人的成效往往在很大程度上取決于集體的力量，從而培養(yǎng)他們的集體榮譽感和為集體貢獻的責任感。（二）體態(tài)暗示 用體態(tài)暗示對學生進行思想品德教育是教學中運用比較普遍的方法。老師在任何場所講話要 文明用語,語氣溫文爾雅,態(tài)度和藹親切,遵守諾言,言行 一致,并富有知識性,趣味性和幽默感。有講政治,講紀律,講奉獻的良好職業(yè)道德。一個才能出眾的教育者不僅會使學生對其產生敬佩，而且教育者會有效地與學生建立思想溝通的橋梁，從而提高思想教育的效果。(6)老師是思想品德教育工作的物質承擔者，教師自身素質在學生中的形象如何，直接作用于思想政治工作。要有目的地、積極地引導學生走出校門,接觸社會,在學校和教師的組織及引導下開展各種社會活動:利用自己所學的專業(yè)及知識,進行上街宣傳、愛心活動、生活體驗、社區(qū)文體活動等,這些活動,有助于學生積累社會經(jīng)驗,并增強辨別是非的能力,為今后能盡快地適應社會的需要打下堅實的基礎。家庭教育是學校教育和社會教育的起點和基礎，在一個人的一生成長中具有不同替代的作用。如中學生早戀，眼下已成了令學校、家庭、社會頭痛的問題?，F(xiàn)代社會要求人們必須具備良好的心理品質。新的觀念、行為、生活準則也逐漸被人們選擇。這也許是重要的一個方面。在這里，愛心的培養(yǎng)很重要。對于個別中學生出現(xiàn)心理異常情況，要具備孫悟空的“火眼金睛”及時找他們談心，疏導其心理憂郁，力求早發(fā)現(xiàn)、早預防、早解決，做到防患于未然，避免出現(xiàn)不必要的違紀和反社會行為。第三自尊自信,務實求真。范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。第三是世界多極化和中國的一國兩制。第一是經(jīng)濟的全球化和中國市場經(jīng)濟。他們強調個人利益，“實惠至上”，追求吃好，穿好，玩好，刻意打扮自己，不管是否適合自己的身份，只要能把自己裝點“瀟灑”、“大方”就行。 思想道德教育的重要性既然如此，那么當前普通中學思想政治教育工作應該如何培養(yǎng)學生的道德素質、道德行為、團隊精神與責任感,促進學生心理健康,增強學生適應社會生活的能力,全面提高學生的道德水平。”(1)這段話將社會主義思想道德建設的重要性提到了“三個代表”的高度，作了精辟的分析與論述。他們的理想追求是“名
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