中學(xué)生思想品德教育之我見-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 思想與情操是中學(xué)生思想品德最基本的素質(zhì)。魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?！钡?都顯示出浩然正氣,是高尚情操的寫照。其次是塑造良好的性格。自尊自信是學(xué)業(yè)、事業(yè)、成功的重要因素之一。同時(shí)他們處于人生觀、世界觀的初步形成時(shí)期，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)、抗逆心理，由于人生閱歷與社會(huì)初中的膚淺與不足，他們對(duì)人生與社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠深刻，有時(shí)甚至出現(xiàn)矛盾的狀態(tài)，極易導(dǎo)致心理偏差，行為怪癖、沖動(dòng)，加之，當(dāng)今父母離婚率比較高，失業(yè)的比較多。作為思想品德教育的老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理困惑?？商峁┧麄?nèi)タ春玫臅纭朵撹F是怎樣煉成的》、《少年維特之煩惱》等等。愛(ài)一個(gè)學(xué)生容易，愛(ài)一個(gè)品德有問(wèn)題的學(xué)生可不是那么容易。２、在思想品德教育中應(yīng)提倡“位置互換”和“思路轉(zhuǎn)變”現(xiàn)時(shí)有這樣一種說(shuō)法：思想品德教育工作者難做，改革開放后的思想品德教育工作更難做。我們?cè)谒枷肫返陆逃锌蓮膶?shí)際情況出發(fā)，提倡“位置互換”和“思路轉(zhuǎn)變”。從思維定勢(shì)講，我們倡導(dǎo)這樣的工作思路：一是“虛”“實(shí)”結(jié)合，從“實(shí)”（即說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效）入手，以“實(shí)”帶“虛”；二是“逆”“順”結(jié)合，從“順”（即融洽平和的氣氛）入手，以“順”促“逆”（即批評(píng)和抵制消極因素）硬“近”“遠(yuǎn)”結(jié)合，從“近”（即共同理想）入手，由“近”及“遠(yuǎn)”（即升華為遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想）；四是“小”“大”結(jié)合，從?。纯吹靡娒弥男〉览恚┤胧郑靶 敝幸姟按蟆保瘩R克思主義理論體系）；五是“情”“理”結(jié)合，從“情”（即有人情味）入手，通“情”達(dá)“理”（即社會(huì)主義倫理道德）。在這個(gè)思想觀念變革的大潮流中，健康向上的思想行為與腐朽落后的思想行為正在進(jìn)行格斗?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的沖擊相當(dāng)大的部分是指向人的心理層面。而當(dāng)代的中學(xué)生生活條件優(yōu)裕，從小在順境中成長(zhǎng)，缺乏實(shí)際生活鍛煉，情感脆弱、意志薄弱已成為相當(dāng)普遍的個(gè)性心理特征。如由中國(guó)少年報(bào)，中國(guó)兒童報(bào)舉辦的知心電話，以平等的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生盡情地傾吐內(nèi)心的煩惱。中學(xué)生早戀，固然受多種因素的影響，但一些人卻是由于識(shí)別能力差，看一些不健康的小報(bào)、錄像、以及影視的某些鏡頭、文學(xué)作品的某些細(xì)節(jié)描寫怕影響而導(dǎo)致早戀的，有的電視節(jié)目是專門為中學(xué)生制作的，但由于制作者缺少與學(xué)校和家庭的思想溝通，效果常常不理想。他們之間的關(guān)系相輔相成，互為促進(jìn)。它與學(xué)校教育、社會(huì)教育一起可構(gòu)成完整的教育體系。建立有效的運(yùn)行機(jī)制，在育人這個(gè)總目標(biāo)上尋求共同點(diǎn)，達(dá)到一體化，才能形成教育中學(xué)生學(xué)生的正向合力。要全面實(shí)施德育為核心的素質(zhì)教育,并科學(xué)確定學(xué)校思想品德教育的階段性目標(biāo):小學(xué)和初中應(yīng)以養(yǎng)成教育為主,高中以世界觀、人生觀、民主法制、國(guó)情與形勢(shì)教育為主。社會(huì)、學(xué)校、家庭,能夠給他們以正確向上的道德精神武器,這對(duì)改革社會(huì)道德風(fēng)氣,提升國(guó)民素質(zhì)有 著積極的意義。我們?cè)谒枷肫返陆逃龑?shí)踐中，深深體會(huì)到，凡是在學(xué)生當(dāng)中享有較高威望的教師，他們言行在學(xué)生中產(chǎn)生的影響往往要比一般人大得多。（2）知識(shí)因素。（4）經(jīng)歷因素。首先,要努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,加強(qiáng)對(duì)在職教師的道德素質(zhì)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面培訓(xùn)。應(yīng)努力樹立現(xiàn)代教育觀、教學(xué)觀,加速?gòu)慕?jīng)驗(yàn)型向開拓型、研究型的轉(zhuǎn)化?！苯處煹囊谎砸恍兄苯?影響著學(xué)生,是學(xué)生模仿的榜樣。行為要正直、大方、文明、高潔,使之成為學(xué)生崇拜而模仿的典范。(7)如何教育好學(xué)生，作為教師既要有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，也要有高尚的思想品德素養(yǎng)。在矯正學(xué)生的不良行為過(guò)程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠(chéng)服。在日常教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教師運(yùn)用此方法時(shí)，首先要培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的心理，使勝者更上一層樓，敗者更加努力。適時(shí)地加以誘導(dǎo)，以促其轉(zhuǎn)化。利用情境陶冶愛(ài)國(guó)情感是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操的有效方法。精心組織、注重實(shí)效。因此,對(duì)中學(xué)生的思想品德教育必須精心組織,講求實(shí)效。體育教學(xué)中首先要抓住常規(guī)教學(xué)。嚴(yán)格要求是指對(duì)學(xué)生接受品德教育的態(tài)度和行為、組織紀(jì)律性和品德等方面的要求要一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真。還要與培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的具體要求相結(jié)合,堅(jiān)持嚴(yán)格地、耐心地,持之以恒地做疏導(dǎo)工作。思品教學(xué)要為學(xué)生的生活服務(wù),就必須把跟學(xué)生緊密聯(lián)系的普通事件、學(xué)生的煩惱事件、困惑事件等引入課堂,師生共同研討,得出具體的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)。教育者要努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，走進(jìn)新課程，采取一切有效措施，促進(jìn)學(xué)生身心的全
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