初中學(xué)校頂層設(shè)計方案(存儲版)
【正文】 員 按照分工做好工作的基礎(chǔ)上，要在優(yōu)質(zhì)服務(wù)上下功夫。 （三） 2020 年 — 2020 年，總結(jié)學(xué)校特色項(xiàng)目活動經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)校教師特長修煉、學(xué)生特色活動開展的有效模式，基本實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)校成為校園環(huán)境優(yōu)美， 學(xué)生 健康 自主 ，教師和樂進(jìn)取的特色學(xué)校。 ⑵思想教育滲透化 ①課堂是德育教育的主陣地，各學(xué)科應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)生的思想教育； ②挖掘豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，逐漸滲透到師生的心中，內(nèi)化為自覺行為。 ②落實(shí)知識過手和學(xué)生的思維發(fā)展，明確每節(jié)課中的知識點(diǎn)和思維訓(xùn)練點(diǎn)； ③形成課堂“目標(biāo)展示 —— 自主學(xué)習(xí) — 交流展示 —— 即時訓(xùn)練 —— 反饋總結(jié)”的生本教育模式。主題班隊活動除配合學(xué)校德育活動開展外，還應(yīng)該結(jié) 合班情學(xué)情，有針對性經(jīng)常 開展。 ⑴德育工作程序化 ① 根據(jù) 學(xué)校的辦學(xué)理念，制定相應(yīng)的校紀(jì)校規(guī)、具體措施和行動步驟方案。在此基礎(chǔ)上，再推陳 出新，大膽探索與嘗試，在不斷的磨合中，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 ②愛是教育的基石。 從 “外顯”走向“內(nèi)蘊(yùn)”?，F(xiàn)有保定市優(yōu)秀班主任 6 人，保定市骨干教師 24 人，保定市名師 1 人，保定市先進(jìn)德工作者 5 人。其中小高、中 一 35 人，小一、中二 27人。以打造“生本課堂 — 高效課堂”為路徑， 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從“教師的教”走向“學(xué)生的學(xué)”；讓學(xué)生的管理從“教師管理”走向?qū)W生“自我管理”；讓 教師從“照本宣科”走向“以生為本、 以學(xué)定教”，從而提升學(xué)生的素質(zhì)和能力，大面積提高學(xué)校教育質(zhì)量。唯有此，教師才能做到以身作則，為 人師表，才能用自己崇高的人格魅力來潛移默化地感染學(xué)生和熏陶學(xué)生。教師除了要有最基本的學(xué)科知識體系，最基本的學(xué)科教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)外，還要吸納教育教學(xué)最前沿的教育理論和相關(guān)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并內(nèi)化為已用。 德育教育 在學(xué)校特色發(fā)展頂
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