【正文】 文化支撐，是校園精神的總體現(xiàn)。二、中學校園文化建設的重要性（一）優(yōu)秀的校園文化為中學生健康、全面發(fā)展提供精神引導優(yōu)秀的校園文化建設離不開廣大同學的積極參與和創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，只有在學生積極參與下的校園文化建設，才能實現(xiàn)與學生的真正融合，才能充分發(fā)揮出學生的主體地位。文化是校園建設和發(fā)展的無形資產(chǎn)和財富，優(yōu)秀的校園文化為校園健康、可持續(xù)發(fā)展提供強大的精神動力，使校園建設形成良好的發(fā)展態(tài)勢。缺乏教師指導下的學生文化活動呈現(xiàn)出自發(fā)的發(fā)展態(tài)勢，對學生綜合素質的提升沒有發(fā)揮很大的作用。第四篇：中學校園文化建設中學校園文化建設校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內(nèi)在需要。校園育人文化建設。（2）班級環(huán)境布置。內(nèi)容為古典詩詞、歌頌革命先烈詩詞楹聯(lián)、教師和學生作品等，定期更換，精心打造。不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。美化方面，文化長廊、學習園地要定期更換，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當、和諧美觀。（二）隱性文化建設方面：學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質的靈魂的凝聚。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。立足班級主陣地，增強育人的實效性。五、工作措施堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。對學生進行社會主義榮辱觀教育；對學生進行常規(guī)教育。舉辦好每期一次的校運會，嘗試舉辦學校首次藝術節(jié)，搞好“六一”、“元旦”的文娛匯演，通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。重視校園人文環(huán)境建設，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。加強制度建設。校園標語內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省。綠化方面，加強綠化養(yǎng)護，保證成活率。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。（8）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班會。（5）文化長廊展現(xiàn)特色。各教學樓外墻書寫以管理理念、校風校訓為內(nèi)容的金色大字。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵。教師的引導和教育是促進校園文化建設活動有序開展和良性發(fā)展的重要前提，校園文化建設需要師生共同參與，在教師的指導和幫助下，積極組織學生開展豐富多彩的健康的文化活動，用高尚的文化活動引導中學生積極向上的生活態(tài)度，用健康向上的活動形式促進中學生的全面發(fā)展。同時，教師在校園文化建設中的作用沒有得到有效發(fā)揮。優(yōu)秀的校園文化還可以促進師生之間的平等交往，促進和諧師生關系的形成和發(fā)展。第三，可塑造性強。整體性的校園精神風貌的體現(xiàn)是各個組成部分的綜合，但又不是各組成部分的簡單機械相加。關鍵詞：中學校園文化建設重要性問題措施一、校園文化內(nèi)涵分析一般而言，校園文化就是以學生為主體，以課外文化活動為內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。開展活動時，有目標、有內(nèi)容、有途徑、有方法，有管理，有評價，確保取得實效。長期堅持開展主題教育活動，培養(yǎng)學生良好的思想品德，促使學生健康成長。學校采取采編名師和優(yōu)生風貌、建立榮譽室、建設走廊校園文化、辦校報?？?、建設校園廣播站等方式，不斷強化校風、教風、學風的實踐要求，激勵學生努力實踐。在適當?shù)膮^(qū)域種草、栽樹、養(yǎng)花，提高校園綠化率。三、目標任務貫徹落實《貴溪市中小學校園文化建設活動實施方案》的文件精神，遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美，綠色植物營造環(huán)境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美”的思路，提升校園靜態(tài)文化活動，逐步構建具有本校特色的校園文化體系。（四）加強對學校文化建設工作的指導和考核。方案應當包括對本校文化的發(fā)展現(xiàn)狀、歷史沿革、辦學目標和辦學理念的分析，要提出本校教育品牌建設的構想，確定文化建設的工作策略和抓手，準確定位學校的發(fā)展目標，明確文化建設的工作主線和具體時間表。衛(wèi)生是學校環(huán)境文化的基礎，要做到處處整潔，人人衛(wèi)生。二要建設好環(huán)境文化。四要注重人文關懷，構建和諧的人際關系。要強化學生行為規(guī)范教育，嚴肅校紀校規(guī)，弘揚學校正氣，培育學生的規(guī)則意識，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。一要開展豐富多彩的校園文化活動。學校各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是學校文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。學校精神是學校文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的高度概括。學校文化建設要做到遵循教育規(guī)律，促進學校各個方面、各個系統(tǒng)能夠和諧統(tǒng)一發(fā)展。學校文化建設的出發(fā)點和落腳點在于培養(yǎng)高素質的學生，其過程也是促進教師發(fā)展的過程，學校文化建設的各項措施不能脫離學校教育本質，要努力做到貼近學校實際，貼近師生的思想實際、生活實際和學習實際，提高教育的靈活性、針對性和實效性。學校文化是社會文化系統(tǒng)重要的亞文化之一。學校文化的特質是具有本校獨立品格的文化傳統(tǒng)與基因。要充分認識到和學校相關的每一個人都是學校文化建設的主體。五是整體性原則。要有意識地梳理和凝練自己的辦學理念系統(tǒng)，包括校訓、校風、教風、學風、領導作風、辦學目標、育人目標、辦學理念、管理策略、價值觀等方面。學校重大事項的決策和實施，要按章辦事，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。注重構建師生文化交流平臺，組建各類學生社團，定期舉辦藝術、科技、體育、讀書等系列活動。教學行為是學校各種行為的核心。（四）物質文化建設。要特別重視學校人文景觀建設，精心設計學校雕塑和文化小品，精心做好學校園林式綠化，以調動學生的思維和情愫，起到怡情勵志的作用。各中小學（幼兒園）“一把手”要負總責，親自抓，以求真的態(tài)度，扎實的作風，打造適合師生成長、為師生所喜愛的學校文化。各中小學（幼兒園）要把學校文化建設與學校其它建設結合起來，加大經(jīng)費的投入力度。如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案（五）做好對學校文化建設工作的研究。校園環(huán)境文化是校園文化的重要組成部分，對學生的思想道德、行為習慣起著潛移默化的作用。四是要綜合整治周邊環(huán)境。充分利用學校所在地的公共資源，實施“一校一特色”策略，堅持開展豐富多彩的適合學生特點的文化活動，以文化活動為載體，全面提升學生的綜合素質。根據(jù)學生自身特點，發(fā)揮每個學生的特長，組織鼓號、器樂、舞蹈、書法、寫作、電腦、乒乓球、籃球等興趣小組或社團組織，有計劃、有組織地開展活動；充分發(fā)揮團委、學生會的作用，在老師的輔導下，努力實現(xiàn)學生的自主管理、自主發(fā)展。深入開展“萬師訪萬家”活動，教師