【正文】 常識教育整合到學校課程體系之中，為公民教育搭建有效平臺。要積極構建有學校特色，體現(xiàn)新課程理念的課堂文化，追求課堂教學行為的有效性，注重建立新型的師生關系，注重學生的自主學習和自主構建。學校要樹立“以人為本”的管理理念，構建平等、友好、互助、互進的學校領導與教師之間、教職工之間、師生之間的人際關系。一要精心設計學校標志。學校環(huán)境包括學校建筑、學?；顒訄鏊徒虒W設施設備等，它們既是學校文化的物質(zhì)載體，也是學校文化的重要形式。根據(jù)自身條件建設好學校廣播站、宣傳欄、閱報欄等學校文化載體，營造濃厚的學校文化氛圍。要對學校的財產(chǎn)和設施設備進行有效保管和維護，確保物品、設施的完好。（二）制訂學校文化建設工作實施方案。要在充分論證的基礎上做好方案，廣泛聽取在校師生、專家、校友及相關人士的意見和建議。區(qū)教育局對學校文化建設積極性高、工作開展好的學校采取“以獎代補”或項目立項的辦法給予支持。區(qū)教育局相關科室要做好對學校文化建設對應內(nèi)容的指導和監(jiān)督。各校（幼兒園）要樹立課題研究意識，確定階段性研究課題，做好對學校文化建設實踐過程的行動研究，使學校文化建設的過程成為學習、實踐、再學習、再實踐的文化自覺的過程和建設學習型組織的過程。力爭用三年年時間，把我校建設成校園環(huán)境優(yōu)美，藝術氛圍活躍，文化底蘊濃厚、管理制度完善、人際關系和諧的校園。對教室、實驗室、宿舍、食堂、廁所、倉庫等建筑物和水、電、道路等設施進行定期維護，徹底清除安全隱患。三是要合理配置文化設施。(二)彰顯校園精神文化內(nèi)涵，培養(yǎng)校園健康向上的氛圍。制定適合本校實際的各種制度，并實現(xiàn)制度化管理，形成富有人文特征的制度文化?！八膫€強化”即：強化管理職能、強化責任意識、強化德育地位、強化德育督導。開展藝術活動，豐富校園生活。節(jié)慶活動是豐富校園動態(tài)文化的重要載體；主題活動能確?；顒觾?nèi)容突出、效果顯著。(四)注重人文關懷，構建和諧人際關系。以上目標與任務的實施，首先要依靠教育局的幫助和投入，進一步改善我校的校園環(huán)境，不斷完善各項教學設施的配置；其次，要依靠學校領導與教師的精心設計和組織；三是充分調(diào)動廣大師生的積極性，積極參與到校園文化建設的活動實踐中。校園文化作為社會文化的特殊形態(tài)，是校園精神的集中彰顯。綜觀校園大環(huán)境，校園文化具有以下特征：第一，整體性。整體性文化內(nèi)涵寓于部分之中，是部分所展現(xiàn)的精神的靈魂和總體性特征。校園文化作為整體性的文化呈現(xiàn)，需要各種具體校園載體的支撐。校園文化的多種形式?jīng)Q定了其可塑造性較強，需要從多方面入手加強建設，校園文化較強的可塑性一方面有利于加強文化建設，從細處著手，校園的每一個角落都可以成為展現(xiàn)校園風采、體現(xiàn)校園精神的可塑之地；另一方面，正是由于這種可塑性，這就需要更加重視校園文化的建設，重視每個校園每個角落的文化塑造，這在一定程度上也增加了校園文化建設的難度。（二）優(yōu)秀的校園文化有助于和諧融洽的師生關系的培養(yǎng)優(yōu)秀的校園文化包含著對師生關系和諧發(fā)展的要求，師生和諧關系的培養(yǎng)和塑造不僅是優(yōu)秀校園文化的題中之意，并且還會促進師生關系的良性發(fā)展。（三）優(yōu)秀的校園文化有助于和諧校園的建設校園文化作為校園精神的凝結(jié)和積淀，是校園總體精神風貌的顯現(xiàn)。中學在存在升學壓力的情況下，對校園文化建設尤其是中學生課外活動重視不夠，或者雖然認識到了校園文化建設的重要性，但沒有給予應有的重視。在中學面臨升學壓力的情況下，教師的主要精力和工作都投入到了具體教學過程中，有時單純強調(diào)學生的課本知識掌握情況和成績，在一定程度上忽視了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。正確處理中學生學習科學文化知識和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的關系，發(fā)揮二者之間相互促進和相互借鑒的積極作用，以文化知識學習為基礎，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為目標，充分利用學生的課外活動，使中學生的在校閑暇時間成為培養(yǎng)其自身綜合素質(zhì)的時間。總之，中學校園文化建設作為中學管理和發(fā)展的重要組成部分，必須采取行之有效的措施來加強校園文化建設，促進和諧校園建設，培養(yǎng)中學生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。要合理設計各景點，使花草樹木布局有致，疏密合理；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前進行溫馨提高，課余則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受；努力構建數(shù)字校園，學校要擁有完善的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)及技術過硬的管理人員，在開展教學、科研和管理過程中，運用信息數(shù)字化技術，以增進交流、改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理水平，提高教育教學質(zhì)量。校門外兩側(cè)懸掛規(guī)范校牌。創(chuàng)建各種文化設施，詩詞長廊、黑板報、懸掛名人字畫，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人和理念。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。具體做法如下：（1）充分利用各種有利時機，對學生進行愛國主義教育。（3）創(chuàng)建學校廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”?！秶一A教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。（9）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。二、工作目標提煉具有時代性的辦學育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上。使校園“三季有花，四季長青”；班級花卉也要做好養(yǎng)護，班主任要給學生傳授一些基本的養(yǎng)花知識，將花卉養(yǎng)護工作責任到人。亮化方面。當人們走進校園時，會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風，想一想今天該做些什么；踏著夕陽，問一問今天進步了沒有)，墻上崇德、明理、勸學的標語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息，請勿打擾),花園里的人性化標語(枝頭小花君勿采，留向風中自在開)，教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名，學習園地、學生風采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。依據(jù)《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《總校教師行為十不準》、《三校教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻活動。以充滿生機和活動的和諧校園為目標，積極推進和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，建設和諧文化。把社會主義核心價值體系融入德育教育的全過程，把民族精神教育和時代精神作為社會主義核心價值體系教育的著力點，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義、社會主義、集體主義教育為主線，著力培養(yǎng)學生的良好行為習慣和基本道德，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強學校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡教育。以此來展現(xiàn)學校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。本著“追求品味，著眼于先進性、育人性、個性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成學習、活動、休閑的理想育人樂園。與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主