【正文】 啟發(fā)性原則1教學(xué)的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧1教學(xué)史上，形式教育論著重訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，實(shí)質(zhì)教育論著重傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)辨析教學(xué)與智育的關(guān)系教學(xué)與智育是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)而又有區(qū)別的概念。3) 教學(xué)是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育的基本途徑。運(yùn)用講授法的基本要求：第一，講授的內(nèi)容，要有系統(tǒng)性、科學(xué)性、思想性，講清難點(diǎn)，突出重點(diǎn)；第二，講授的方式方法，要有啟發(fā)性，不是簡(jiǎn)單灌輸；第三，講授的語(yǔ)言，要生動(dòng)、通俗、形象，要清晰、準(zhǔn)確、精煉、有條理，語(yǔ)速適當(dāng)。 正確。1 班主任了解和研究學(xué)生的主要方法有225觀察法、問(wèn)卷法、談話法（對(duì)話和座談）、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查訪問(wèn)法和書(shū)面材料分析法1 班主任如何做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作227首先，要正確對(duì)待后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生，其次要弄清楚情況，分析原因，了解癥狀，對(duì)癥下藥。校本研究的提出其原因是區(qū)別于中小學(xué)教育科研中專家開(kāi)展的或?qū)＜遗c學(xué)校合作進(jìn)行的、其目的并不是為了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的研究2． 中小學(xué)教育科研的實(shí)施過(guò)程是240—244課題選擇；查找文獻(xiàn)資料；設(shè)計(jì)研究，撰寫(xiě)研究方案；研究實(shí)施與資料收集；資料的處理與分析；研究報(bào)告的撰寫(xiě)；課題結(jié)題3． 行動(dòng)研究的步驟是 2461） 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；2） 分析問(wèn)題；3） 設(shè)計(jì)研究方案；4） 研究實(shí)施與資料收集；5） 總結(jié)與反思，確定下一步研究問(wèn)題；6） 整理和分析資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告。第十一章填空選擇 中小學(xué)教育科學(xué)研究中，研究對(duì)象是問(wèn)題 訪談法是教育研究中的研究方法（具體方法與技術(shù)）層次 研究中資料的收集在研究的整個(gè)過(guò)程中進(jìn)行 有目的、有計(jì)劃和系統(tǒng)的了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，以加強(qiáng)對(duì)其客觀認(rèn)識(shí)的研究是調(diào)查研究 行動(dòng)研究的最終目的是改進(jìn)實(shí)踐 問(wèn)卷法適用于下列哪種情況：一個(gè)年級(jí)學(xué)生 中小學(xué)教育科研是指為了改進(jìn)中小學(xué)教育工作圍繞某一主題而進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的鉆研和探究活動(dòng) 中小學(xué)教育科研是關(guān)于中小學(xué)教育工作的研究，簡(jiǎn)稱教研 課題選擇的原則是教育性、實(shí)踐性、可行性、適宜性、倫理性教師通過(guò)對(duì)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和反思進(jìn)行的研究是經(jīng)驗(yàn)研究1通過(guò)口頭或書(shū)面講故事的方式開(kāi)展的研究是敘事研究1從一個(gè)總體中選取一部分作為被研究者的過(guò)程叫做？總體又被稱為？抽取的那一部分叫做？1把研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)成若干個(gè)具體問(wèn)題，變成書(shū)面試卷，交給所選擇的人員進(jìn)行書(shū)面回答，從而收集和分析資料的一種研究方法是問(wèn)卷法1訪談法的三個(gè)方面特征是：有目的、有計(jì)劃的實(shí)施；通過(guò)訪談或談話進(jìn)行，目的是為了研究簡(jiǎn)答1． 什么是中小學(xué)校本研究是指以中小學(xué)教職工為研究主體，以學(xué)校自身所存在的問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際要求為選題范圍，并且將研究成果直接應(yīng)用于教育教學(xué)而進(jìn)行的研究。這是班級(jí)管理的民主與自主原則 主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)、教好學(xué)生 全面了解和研究學(xué)生，是有效進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)班主任通過(guò)分析學(xué)生的成績(jī)單、操行評(píng)語(yǔ)以及作文、日記等材料，來(lái)了解和研究學(xué)生的方法是書(shū)面材料分析法班集體的要素有共同的目標(biāo)、一定的組織結(jié)構(gòu)、共同生活的準(zhǔn)則和一定的心理氛圍、情感紐帶班主任在開(kāi)展集體教育的同時(shí)，還要做好個(gè)別教育工作，要把集體教育和個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)簡(jiǎn)答 班集體形成的條件有哪些2191） 確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)；2） 建立班集體的核心隊(duì)伍；3） 建立班集體的規(guī)則和秩序；4） 組織多種多樣的活動(dòng)；5） 培養(yǎng)集體輿論和班風(fēng)。德育除了以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)外，還要解決信與不信、行與不行的矛盾，其主要任務(wù)是要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的價(jià)值規(guī)范，形成道德判斷和評(píng)價(jià)能力。講授法的優(yōu)點(diǎn)： 第一，可以使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在短時(shí)間內(nèi)就能獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)； 第二，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，有利于系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。2) 教學(xué)對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用：第一：教學(xué)能使個(gè)體的認(rèn)識(shí)突破時(shí)間和空間以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的局限，從而擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍，加快認(rèn)識(shí)速度，提高認(rèn)識(shí)的效果。2. 普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)？P169強(qiáng)調(diào)使學(xué)生：1） 初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；2） 熱愛(ài)祖國(guó)，自決維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和利益；3） 具有民主與法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義；4） 具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；5） 具有強(qiáng)健的體魄和頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣；6） 正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流合作。綜合課程的表現(xiàn)形式主要有融合課程、廣域課程、核心課程隱性課程的特點(diǎn)主要有影響方式的無(wú)意識(shí)性、空間的廣泛性、內(nèi)容的全面性課程計(jì)劃主要由指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)、課程管理等組成學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)一般由前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實(shí)施建議等構(gòu)成1綜合實(shí)踐活動(dòng)的特性主要有實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和生成性1綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育1課程改革的一般趨勢(shì)有？簡(jiǎn)答1 課程的作用 150課程是實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的保證；是教師教和學(xué)生學(xué)的依據(jù)、是聯(lián)系師生的紐帶；是教學(xué)方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)手段應(yīng)用的根據(jù)；是國(guó)家對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行檢查和監(jiān)督的依據(jù)，是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。6學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)包括哪些內(nèi)容？教師如何看待和對(duì)待？特點(diǎn)：發(fā)展性，差異性，主動(dòng)性，獨(dú)立性。其次，對(duì)學(xué)生的自主發(fā)展的要求更高了。較高的教育專業(yè)能力。專業(yè)組織或?qū)I(yè)團(tuán)體。12學(xué)生具有差異性，教師在教育過(guò)程中應(yīng)該（因材施教）。4未成年公民是指(未滿18周歲的人)。6教育法律法規(guī)范圍的種類(lèi)包括哪些？簡(jiǎn)單解釋每項(xiàng)含義。 4教師資格條件有哪些？必須是中國(guó)公民，遵守憲法和法律。對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理，即參與教育管理權(quán)。簡(jiǎn)答1什么是義務(wù)教育？產(chǎn)生的原因是什么？義務(wù)教育是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。6《教師法》第二十條規(guī)定：“教師考核的結(jié)果是受聘任教、（工資獎(jiǎng)懲）實(shí)施的依據(jù)。4《教育規(guī)劃綱要》中是如何表述我國(guó)教育目的的？在第一部分“總體戰(zhàn)略”中再次強(qiáng)調(diào)我國(guó)教育的目的是：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。11教育目的的宗教本位論主張教育的目的是培養(yǎng)虔信的（宗教人士）。根據(jù)馬克思主義的觀點(diǎn)，外因是變化的調(diào)教，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。論述？需要哪些條件？ 這是由學(xué)校教育的特殊性決定的。4什么叫個(gè)體發(fā)展任務(wù)？初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)有哪些？5簡(jiǎn)析遺傳決定論。15根據(jù)人的發(fā)展的(順序性)，教育要循序漸進(jìn)的促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。5) 建立和完善國(guó)家助學(xué)貸款制度。?1）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變著人民關(guān)于知識(shí)、學(xué)習(xí)和教育的觀念；2）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變革著現(xiàn)代教育的課程設(shè)置和內(nèi)容體系；3）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變革著現(xiàn)代教育手段、方式和方法；4）科學(xué)技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)化、個(gè)性化、自主化和民主化提供了平臺(tái)。是基于教育傳統(tǒng)的現(xiàn)代化。經(jīng)濟(jì)：教育為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)?？萍迹嚎茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展改變?nèi)藗冴P(guān)于知識(shí)、學(xué)習(xí)和教育的觀念。政治：政治制度決定著教育的性質(zhì)和目的。11 1995年我國(guó)政府第一次明確提出了（科教興國(guó)）戰(zhàn)略。3世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃ú荒苊撾x政治經(jīng)濟(jì)）。古代學(xué)校教育初步發(fā)展，尚未形成復(fù)雜的結(jié)構(gòu)體系。勞動(dòng)為教育的產(chǎn)生提出了客觀需要。10按照生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)可以把教育歷史分為(古代教育)和(現(xiàn)代教育)而按照生產(chǎn)關(guān)系的尺度可以把教育歷史分為(原始社會(huì)教育、奴隸社會(huì)教育、封建社會(huì)教育、資本主義社會(huì)教育、社會(huì)主義社會(huì)教育)。課內(nèi)外結(jié)合的原則。學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題和假設(shè)、設(shè)想出解決問(wèn)題的方法、親自動(dòng)手做、驗(yàn)證假設(shè)。提出教育適應(yīng)自然原則。16．闡述結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論的著作是（《教育過(guò)程》）17．發(fā)展性教學(xué)理論的提出者是（贊科夫）簡(jiǎn)答1孔子的教育思想有哪些？答：教育作用：提出“庶、富、教”的觀點(diǎn)，認(rèn)為人口，財(cái)富，教育是立國(guó)的三個(gè)要素。9．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（教育學(xué)）。關(guān)于教育內(nèi)容：子以四教：文，行，忠，信。為各級(jí)學(xué)校設(shè)置了廣泛的學(xué)科課程。即教育的作用是為國(guó)家培養(yǎng)所需的人才，教育有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。論教師：提出“師嚴(yán)道尊”5孟子的道德教育方法是什么？持志養(yǎng)氣，即堅(jiān)持純高的志向，培養(yǎng)意念、情感和精神狀態(tài)；反求諸己，凡事求嚴(yán)于律己，自我反思，自我監(jiān)督，自我評(píng)價(jià)；動(dòng)心忍性。13我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是(優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量)。3古代學(xué)校教育