英語組微型課題方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ．學(xué)生在做聽說訓(xùn)練時(shí)存在畏懼心理。三、課題研究的對(duì)象 七年級(jí)全體學(xué)生四、課題研究的內(nèi)容1．七年級(jí)學(xué)生聽說時(shí)的心理狀態(tài)。通過老師指導(dǎo)，讓學(xué)生了解西方文化，找出中西方文化的差異，培養(yǎng)英語語言習(xí)慣，以利于英文聽說能力的提高。行動(dòng)研究法是一種融教育理論與教育實(shí)踐于一體的教育研究方法，體現(xiàn)的是一個(gè)循環(huán)往復(fù)、逐步上升的過程，為開展教學(xué)研究和實(shí)踐提供了良好的方法指導(dǎo)。其次，還要求互相聽課，集體評(píng)課，集體反思，找出課堂教學(xué)中存在的問題并積極探索改進(jìn)措施，并做好總結(jié)。3．有效地提高七年級(jí)學(xué)生的英語聽說技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。學(xué)習(xí)參考。用一些事情，總會(huì)看清一些人。 2．讓學(xué)生掌握寫作的方法，有效的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教師在教學(xué)中先嘗試?yán)碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用一些常用的英語聽說方法，探索不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的聽說興趣。在教學(xué)過程中，選擇有代表性的教學(xué)案例，從教學(xué)方式，教學(xué)過程，課堂組織形式以及學(xué)生個(gè)體差異去探討適合學(xué)生的聽說方法。 4．實(shí)施和提高七年級(jí)學(xué)生英語聽說能力的措施和方法。這樣導(dǎo)致學(xué)生的聽說水平老是提不高，每次的考試聽力只能達(dá)到35分，久而久之，會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語聽說的熱情，老師也由于學(xué)生進(jìn)步緩慢而失望，從而使英語的聽說教學(xué)陷入困境。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說習(xí)慣，形成有效的聽、說策略并提高學(xué)生的聽、說技能，形成一定的綜合運(yùn)用語言的能力。農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)非
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