英語(yǔ)組微型課題方案(專業(yè)版)
【正文】 有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。首先對(duì)教學(xué)中活動(dòng)進(jìn)行討論和反思，吸取活動(dòng)中的新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。 5．中西方文化的差異。 課題核心概念：聽(tīng)說(shuō)方法、聽(tīng)說(shuō)步驟、策略、技能、語(yǔ)言運(yùn)用能力。為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)現(xiàn)代生活的實(shí)際需要，我們必須培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)能力。 3．有的教師片面地強(qiáng)調(diào)抓知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，沒(méi)有重視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，用于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的時(shí)間較少，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練缺乏有效的指導(dǎo)措施和方法。采用與學(xué)生談話、問(wèn)卷、檢測(cè)等形式，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前實(shí)施前期調(diào)查，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中實(shí)施過(guò)程調(diào)查，在結(jié)題前進(jìn)行效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及發(fā)展情況，以便對(duì)方案的實(shí)施提供依據(jù)和進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。具體讀書(shū)時(shí)間安排： 書(shū)目 閱讀時(shí)間《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》 《英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》 八、預(yù)期研究成果 你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。最終研究成果將以研究報(bào)告形式出現(xiàn)。六、課題研究實(shí)施步驟本課題計(jì)劃從2014年9月2014年12月四個(gè)月時(shí)間完成，分三個(gè)階段。 2. 初中英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)方法。因此，在我們的平時(shí)教學(xué)中，一定要要求、引導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě)、記、讀單詞。當(dāng)然，詞匯貧乏是聽(tīng)、說(shuō)中最大的難題。 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，整理出培養(yǎng)
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