幼兒教育學(xué)第二章(存儲(chǔ)版)
【正文】 組織幼兒過洋節(jié)，幼兒對(duì) “洋節(jié)” 的喜愛程度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)節(jié)日。上述故事啟示我們，作為幼兒教師或者家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)從幼兒出生起，就為他們樹立良好的行為榜樣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)真善美。代表這一時(shí)期幼兒教育思想的著作有：捷克教育家夸美紐斯《大教學(xué)論》、《母育學(xué)校》（世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本）和《世界圖解》；裴斯泰洛齊的《林哈德和葛篤德》；法國(guó)教育思想家家盧梭《愛彌兒》等。作業(yè)：思考題：在盧梭、福祿貝爾、杜威、蒙臺(tái)梭利、陶行知、陳鶴琴等六位兒童教育家中，選擇其中的一位，深入研讀他的教育思想，并概括其主要論點(diǎn)。作業(yè)一、思考題1．幼兒教育與各社會(huì)因素（經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人口、家庭和社區(qū)）之間存在哪些相互影響？2．觀看記錄片《百年幼教》，請(qǐng)談?wù)勁c西方相比，中國(guó)幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展具有什么不同的特點(diǎn)？3．幼兒教育在當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了哪些發(fā)展趨勢(shì)？二、實(shí)踐題全班學(xué)生一起制定調(diào)查問卷，分成68個(gè)小組，以附近某個(gè)區(qū)縣幼兒園為調(diào)查對(duì)象，對(duì)該區(qū)域的幼兒園教育現(xiàn)狀展開調(diào)查，了解其基本經(jīng)驗(yàn)和主要問題，并提出發(fā)展對(duì)策。案例四、孟母三遷提問：居住環(huán)境對(duì)幼兒具有什么影響？我們?cè)鯓訛橛變簞?chuàng)造良好的外在成長(zhǎng)環(huán)境？分析總結(jié)人是環(huán)境的產(chǎn)物。慶祝節(jié)日的行為，本身就是傳承文化的過程。維卡特對(duì)該國(guó)的補(bǔ)償性學(xué)前教育項(xiàng)目“早期開端計(jì)劃”的成效進(jìn)行了研究。3．我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展（1）舊中國(guó)的幼兒教育機(jī)構(gòu)我國(guó)最早出現(xiàn)的幼兒園——1898年由英國(guó)長(zhǎng)老會(huì)在廈門創(chuàng)辦的懷德幼稚園。（三）幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展1．世界上最早誕生的幼教機(jī)構(gòu)和幼兒園（1）世界上第一間幼教機(jī)構(gòu)——1816年，歐文在英國(guó)新拉納克創(chuàng)辦了英國(guó)的第一所幼兒學(xué)校。出現(xiàn)了招收平民子女的學(xué)校。同時(shí)，在鄰里生活的熏陶下，可使兒童增長(zhǎng)見識(shí)，懂得事理。每個(gè)成員均經(jīng)由家庭、近鄰、社區(qū)而融入更大的社區(qū)。二是全力機(jī)構(gòu)。第二單元《幼兒教育的產(chǎn)生于發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)主題一 幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展學(xué)完本主題，你應(yīng)當(dāng)能夠：一、理論闡述（一）影響幼兒教育的社會(huì)因素1．經(jīng)濟(jì)因素（1）經(jīng)濟(jì)概念經(jīng)濟(jì)是指社會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)和再生產(chǎn)過程。包括：政治觀念、政治態(tài)度、政治信念等。社區(qū)是指一固定的地理區(qū)域范圍內(nèi)的社會(huì)團(tuán)體，其成員有著
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